教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    性侵害倖存者伴侶之生活經驗
    (2025) 鄭茹帆; Cheng, Ju-Fan
    本研究旨在探討性侵害倖存者伴侶的生活經驗,特別關注伴侶在陪伴過程中所承受的壓力,及性侵害事件浮現後伴侶關係動態之轉變,研究問題為:伴侶知悉倖存者之性侵害事件後,對伴侶自身的影響,以及對雙方互動經驗之影響。本研究採用現象學取向,透過半結構式訪談收集研究參與者的生命故事,以還原伴侶在面對性侵害倖存者時的真實經歷,最後以女性主義視框分析研究結果與發現。   研究共招募到六位研究參與者,參與者年齡介於25至55歲,其中兩位為女同志,一位為異性戀女性,三位為異性戀男性。研究發現對伴侶自身的影響共浮現四個主題:「面對揭露之情緒反應」、「逐漸成為照顧者或保護者」、「自我壓抑與次級創傷壓力」以及「尋求支持並拓展對創傷的認識」;而對伴侶互動的影響則有以下五個主題:「性別角色壓力形成互動不對等」、「創傷對話可能強化或阻礙彼此連結」、「調整性關係與肢體互動規則」、「原生家庭與社會文化可能支持或阻礙復原」以及「信任彼此扶持成長」。從女性主義觀點則發現,性別腳本影響伴侶之回應與角色,且父權體制思維阻礙伴侶間之對等互動,不過藉由知識導入與伴侶間持續對話,有助於伴侶跳脫腳本與框架,幫助彼此走向創傷後成長。   本研究根據上述研究結果,針對諮商實務工作者、社會工作實務者、性侵害倖存者之伴侶與重要他人及未來研究者提供建議,期望能提升大眾對性侵害倖存者伴侶的理解,並為助人專業工作者提供關係系統的視角,以發展更多針對伴侶的支持與資源挹注,促進性侵害倖存者與伴侶雙方的復原與關係重建。