教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國中導師對校園霸凌防制政策認知與實務經驗之研究
    (2022) 方慧君; Fang, Hui-Chun
    本研究旨在探討國中導師對校園霸凌防制政策的看法,處理校園霸凌事件的經驗,校園霸凌防制政策的落實情形,以及處理霸凌事件遇到的困境,最後根據受訪導師的意見歸納對校園霸凌防制政策的建議。本研究採質性研究訪談法,以新北市三所大型公立國中的12位導師為訪談對象。本研究發現,在政策的落實上,受訪導師傾向不利用政策資源自己處理。受訪導師多對校園霸凌有準確的認知,以經驗法則作為對校園霸凌行為的判斷標準。在處理校園霸凌事件的經驗中,面對不同類型的霸凌,導師會運用不同的手段處理,對霸凌者的處置有懲處及輔導,對被霸凌者的處置有輔導、教導自保方法、協助改善社交技巧,在處理校園霸凌事件時遇到的困境有學生面向、家長面向和學校面向。最後,本研究根據研究結果對未來政策提出幾項建議,分別為校園霸凌防制政策的制定宜從協助教師的角度出發、教育學程宜增設處理校園霸凌事件之增能課程、教育主管機關宜建立政策回饋信箱,以了解政策落實情形、教育主管機關宜規劃學生人際關係相關課程、教育主管機關宜建立校園霸凌防制諮詢窗口。