教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    吳俊升博士論文《杜威教育學說》及其影響之研究
    (2024) 辛明家; Hsin, Ming-Chia
    吳俊升研究杜威受學界的廣泛敬重,亦不乏對於吳俊升教育思想的研究和文獻的整理,這在中文學界皆已有相當的推進。但是,吳俊升赴法撰寫的博士論文《杜威的教育學說》(La doctrine pédagogique de John Dewey)卻缺少學界的專注。這本著作是吳俊升針對杜威教育學說有系統性的論述,其重要性不亞於《教育哲學大綱》,不過學界對其內容和歷史背景的理解仍不夠清晰,也多忽視其對後世的重大影響。依此,本研究是以《杜威的教育學說》的法文原版作為研究主軸,目的在於釐清其撰寫背景和吳俊升的教育思想,透過分析文章內容,望能補足過往中文學界對《杜威的教育學說》的認知。此外,本研究將探討《杜威的教育學說》在法語區、英美語區,甚至是拉丁美洲地區廣布和轉譯的概況,說明各國引用《杜威的教育學說》的狀況,歸納國外教育學界如何看待《杜威的教育學說》的歷史意義,具體呈現該博士論文的教育價值和國際間的影響力。希冀透過本次研究的探查,能夠提供中文學界理解《杜威的教育學說》的多元角度。