教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    從市民社會的特質論社區營造-以尚德社區和進士社區鑑湖堂為例
    (2008) 黃淑貞; Huang Shu-Chen
    本研究以「從市民社會的特質論社區營造-以尚德社區和進士社區鑑湖堂為例」為題,研究方法採用文獻分析法和訪談法,研究從台灣市民社會的特質論社區營造,整理分析尚德社區及進士社區鑑湖堂社區營造歷程和成果,從台灣市民社會的特質去分析社區個案的推動。 由文建會發起的「社區總體營造」運動推動已逾十年,雖歷經政權變更,仍能持續推動,顯示民眾和政府對此議題的關注和熱情不減。並對歷經十餘年的推動,做一回顧整理。宜蘭縣對於推動「社區營造」的案例、經驗很多,常獲得傳播媒體的報導,引發了解探討的動機,從台灣當代「市民社會」的特質探討的社區營造工作。 研究者寫作的重心側重西方學者對「市民社會」精神論述、訴求和主張,去探討台灣當代「市民社會」的特質。由「市民社會」的特質來瞭解宜蘭尚德社區及進士社區鑑湖堂實際社區營造運作的情況,由市民社會特質而形成五項指標,由此設計出訪談大綱,進入尚德社區及進士社區鑑湖堂,訪談專家和社區居民對加入「社區營造」工作的動機、社區營造的看法、評價和建議,呈現在台灣當代「市民社會」的特質下社區營造的歷程、成果和未來展望。 期許自己此項研究對熱心推動社區營造工作者和參與者留下辛苦耕耘的足跡,也希望從研究分析中提出社區營造工作的發現和建議,對後續改革推動者能有所助益,並為個案社區營造工作對市民社會發展的貢獻留下記錄。