教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    臺灣青少年憂鬱情緒與偏差行為之縱貫性研究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2017-03-??) 賴慧敏; 鄭博文; 陳清檳; Hui-Min Lai; Po-Wen Cheng; Chin-Pin Chen
    目前多數研究通常將青少年憂鬱情緒與偏差行為分開檢測,且多為橫斷面研究。本研究旨在探討青少年國一至高三階段,憂鬱情緒與偏差行為的關聯性及發展變化,並細究男女的差異性。本研究採用縱貫性調查,以臺灣教育長期追蹤資料庫(Taiwan Education Panel Survey, TEPS)之2001年、2003 年、2005 年及2007 年國高中職學生資料,四個時間點的重覆測量資料,共計3,506 位固定樣本追蹤資料,以交叉延宕模型(Autoregressive Cross-Lagged Model, ARCL)及潛在成長曲線模型(Latent Growth Curve Model, LGCM)進行資料分析。研究結果發現:(1)青少年憂鬱情緒與偏差行為好發於國三時期。整體來看,國三階段為憂鬱情緒與偏差行為出現的高峰轉折點;(2)從性別差異來看,國一至高三期間,女學生憂鬱情緒明顯高於男學生,男學生偏差行為明顯高於女學生;(3)憂鬱情緒與偏差行為起始狀態具有顯著相關;(4)憂鬱情緒與偏差行為存在相互影響效果,男女生具有不同的發展路徑。文末,根據研究結果進行討論與建議。