教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    初級影片示範教學教導自閉症幼兒生活自理技能之研究:以洗手為例
    (國立台灣師範大學特殊教育學系, 2016-03-??) 王慧婷; Hui-Ting Wang
    本研究為以影片示範三級教學模式之初級介入,係以過去文獻為基石,奉現今研究品質指標為圭臬,結合輔助科技之趨勢,發展具社會效度之初級影片示範教學,並以洗手技能為例教導臺灣與美國自閉症幼兒生活自理技能。洗手係生活自理技能之一,亦為社會重要技能,然而,國內外相關嚴謹之研究報告付諸闕如,教學大多仰賴高資源及高支持量的密集成人提示或高科技精密儀器,社會效度多不明確,難以符合實務教學之需求。因此,本研究針對自閉症幼兒,使用最具高實證基礎的影片示範教學為唯一的介入元素,並採用三層級中所需資源和支持量最少之初級介入;研究設計採多重基準線跨研究對象設計,並參考學術界已有共識之單一受試研究品質指標、社會效度指標及影片示範教學過程特徵與影片製作要素。本研究對象分處臺灣和美國,共有五位三至六歲自閉症男性幼兒符合條件並全程參與。研究者或蒐集資料的教師記錄研究對象看完影片後洗手總步驟數與每一步驟完成情形。結果顯示,本研究具有良好的觀察者間一致性、過程效度、內在效度與外在效度,五位幼兒中有四位在介入後有顯著且穩定之行為改變,而且維持成效良好及有部分類化效果,顯示初級影片示範教學能有效教導自閉症幼兒學會洗手技能。本研究發現,此初級介入適合有功能性語言且會簡單句子,無影響學習的自我刺激功能之行為或固著物的自閉症學習者。本研究亦討論初級影片示範教學介入適合的對象、未來實施三層級影片示範教學模式應用與成本效益、社會效度等如何落實於實務之議題及未來研究方向,以供相關研究與實務專業人員參考。