教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    多元入學方案的系統性矛盾與統合:以辯證認識觀解析T大經驗
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2019-06-??) 曾正宜; 謝小芩; Jeng-Yi Tzeng, Hsiao-Chin Hsieh
    教育部於2002年推行多元入學方案,希望能落實多元發展、社會公平及適性選擇等理念,但此方案如何影響學校及相關學生則需進一步探討。本研究以T大的施行經驗為例,透過教師、行政人員與學生的訪談,從辯證認識觀之微觀視角解析學校、各學系、不分系,以及學生等主體內與主體間所面臨的矛盾及其辯證型態。研究發現,多元入學方案一旦啟動,所涉及的便不只是招生方式的改變,它會觸發學術至上的傳統價值與學生多元化學習需求之間的衝突,進而引起學校、各學系、學生之間的系統性矛盾。故除了建立共識與相關配套措施之外,也需暢通溝通管道與對話機制,並藉由系統性思考問題之矛盾本質及其相對立場中的統合前景,在一系列價值反思以及制度規範變革中,尋求校園多元化願景之具體意義以及實際作為。