教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    銀髮族的外向型人格特質、線上社會焦慮、資訊超載與網路潛水行為關係之研究
    (2022) 郭惠敏; Kuo, Hui-Min
    在網路通訊時代,因移動裝置普遍和社群媒體蓬勃發展,促成了資訊豐富化的社交環境,促成網路社交多元性。當銀髮社會遇到資訊社會,銀髮族邁入退休階段、家庭空巢期、生理逐漸退化、社會角色變動、心理調適過程…等身心轉變時期,對網路數位環境的陌生,無所不在訊息接收的資訊社會,銀髮族從心理、生理反應性的角度來看,社會互動將導致社會焦慮的關鍵特徵。由於銀髮族在前半生未曾或甚少接觸網路虛擬環境,原本熟悉的實際社交環境,卻不能運用於陌生的社群媒體氛圍,在使用LINE的過程中,可能因為個人的外向型人特質、線上社會焦慮、資訊超載…等因素,影響在LINE群組中的網路潛水行為;另外,線上社會焦慮、資訊超載與網路潛水行為之相關研究,大都集中在數位原民(1980年後出生)年輕族群為研究對象,很少聚焦在數位移民的銀髮族上,故引起研究者對此議題之研究動機。基於上述研究動機,本研究目的為:一、瞭解不同背景銀髮族在使用社群媒體LINE時,其外向型人格特質、線上社會焦慮、資訊超載與網路潛水行為之差異性二、探討銀髮族在社群媒體LINE環境互動下,其線上社會焦慮、資訊超載與網路潛水行為之間互相影響程度。本研究對象為台灣北部都會區(台北市、新北市、基隆市、桃園市)年滿55歲使用社群媒體LINE的銀髮族,其研究方法採取橫斷式、網路問卷調查法進行資料蒐集,收集334份有效樣本,採取描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、迴歸分析、皮爾森積差相關分析…等方式進行量化研究、統計資料。得到下列研究發現:一、銀髮族每天在LINE發布訊息量越多、擁有越多LINE群組數、越多LINE 好友數,其外向型人格特質越明顯。二、銀髮族外向型人格特質越高,則線上社會焦慮與網路潛水行為就愈低。三、銀髮族在LINE發布訊息量越少,線上社會焦慮越明顯;女性比男性之 線上社會焦慮高。四、銀髮族的線上社會焦慮與資訊超載越明顯,其網路潛水行為越高。五、銀髮族感知資訊超載越明顯時,其線上社會焦慮越高。六、銀髮族的網路潛水行為,家庭管理者比高階主管者明顯,教育程度越低 者,則網路潛水行為越明顯。七、銀髮族的外向型人格特質越明顯,其資訊超載越低。 八、銀髮族的網路潛水行為越明顯時,其線上社會焦慮程度越高。 九、銀髮族的資訊超載越高,網路潛水行為越明顯。 十、銀髮族的的線上社會焦慮越高,資訊超載越明顯。 十一、銀髮族的線上社會焦慮和資訊超載,能預測網路潛水行為。