教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    在臺國際學生知覺微歧視、跨文化適應壓力以及憂鬱之相關研究
    (2015) 李欣怡; Lee, Hsin-Yi
    中文摘要 本研究目的在探討不同人口學變項之國際學生在知覺微歧視和跨文化適應壓力之差異情形,以及知覺微歧視、跨文化適應與憂鬱之相關情形。研究採用問卷調查法,針對全臺各區的大專院校國際學生,進行「種族微歧視量表(Racial Microaggression Scale)」、「國際學生跨文化適應壓力量表(Acculturative Stress Scale for International Students)」、「流行病學研究中心憂鬱量表修訂版(The Center for Epidemiological Studies Depression Scale–Revised)」與基本資料問卷的施測。填答有效問卷的研究餐與者共213人,其中男性92人,女性121人,平均年齡為23.7歲。問卷調查所得資料以描述統計、單因子變異數分析、相關分析與逐步迴歸分析。所得研究結果為:女性、高加索白人/歐洲人、有穩定關係與修讀正式學位之國際學生於知覺微歧視的得分顯著較高;亞洲人、旅外華僑與修讀正式學位之國際學生於跨文化適應壓力的得分則顯著較高。另外,國際學生之知覺微歧視、跨文化適應壓力與憂鬱之間具有顯著正相關,且知覺微歧視及跨文化適應壓力可聯合解釋在臺國際學生憂鬱的總變異量的31%。 整體而言,本研究以多元文化觀點,探究不同族群的國際學生在微歧視和跨文化適應壓力表現上的差異性,以及微歧視和心理健康的關聯性。最後,本研究根據上述結果,建議未來研究可檢驗在臺國際學生的知覺微歧視種類別、修正微歧視的定義以適用於各種文化脈絡、探討臺灣人對國際學生之觀感,以及研究國際學生於跨文化適應歷程中的正向因素(例如:因應策略)。