教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    大專院校學生性侵害受害經驗調查:心理影響、求助行為與體制背叛感
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2021-09-??) 王麗容; 黃冠儒; Lih-Rong Wang, Kuan-Ju Huang
    校園性侵害近年來獲得許多關注,國內外皆開始重視此議題的嚴重性以及校方的處置狀況。校方的不當作為可能導致受害者的體制背叛感,使性侵害創傷更加惡化。本研究利用網路問卷調查全臺灣大專院校學生(含研究生)的性侵害受害現況,以及性侵害的心理影響、求助行為與體制背叛感。在617 名學生中,有34 名(6%)在上大學後有性侵害受害經驗,其中加害者多為校內、男性,受害者則沒有性別差異。在心理影響方面,性侵害受害者有較高的憂鬱及焦慮症狀,也有一定程度的創傷症狀。在求助行為方面,有70% 的受害者曾經尋求身邊親友協助,但僅23% 尋求正式管道協助,而對於校園通報體制的認知在其中扮演重要的角色。在體制背叛感方面,受害者最常感受到難以通報自身經驗、學校沒有足夠的預防措施以及校方否認自己的經驗,但體制背叛感與心理症狀之間的關聯仍有待更多研究。在此脈絡下,大學校園必須負起預防與處遇性侵害事件的體制性責任,以保障學生的心理健康與生涯發展。