教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    「結合動機之時間管理課程」對國小高年級學生學習動機與時間管理之影響
    (2007) 王麗華; Lihua Wang
    本研究旨在探討「結合動機之時間管理課程」對國小高年級學生的學習動機與時間管理之影響。主要目的有四:(一)設計一套適合國小高年級學生學習的「結合動機之時間管理課程」。(二)探討「結合動機之時間管理課程」對國小高年級學生的學習動機與時間管理之影響。(三)分析學生與家長對「結合動機之時間管理課程」的感受及想法。(四)根據研究發現,歸納結論與提出建議,以作為未來研究以及教師教學與輔導之參考。 本研究採準實驗單因子設計,以臺北市某國小五年級學生57人為研究對象,其中實驗組28人,控制組27人,實驗組接受為期六週,每週三節課,共計720分鐘的實驗課程之處理,而控制組則進行綜合領域原有之課程。研究以「國小學童時間管理量表」及「國小學童學習動機量表」為研究工具,分別於課程實施前後進行前、後測,再將所得資料以獨立樣本單因子共變數分析進行統計處理,並輔以「活動回饋單」、「課程總回饋單」、「學生訪談分析」、「家長回饋單」以及「教師省思札記」等質性資料,以了解教學實驗之效果。主要研究發現如下: 一、「結合動機之時間管理課程」能夠有效提昇學生的時間管理行為,尤其以「事情本身」分量表提昇效果最大。 二、「結合動機之時間管理課程」能夠有效的提昇學生的學習動機,尤其以「動機來源」部分效果最為明顯。 三、實驗組學生對「結合動機之時間管理課程」表示認同與喜愛,並且認為對其在認知、情意及實踐等層面上均有所助益。 四、家長對「結合動機之時間管理課程」抱持著認同而肯定的態度。   最後,根據本研究結果加以討論並提出具體建議,以作為未來教育輔導與相關研究之參考。