教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    專業學習社群運作之敘事探究— 以一個中等教育階段跨校社群為例
    (2020) 林品慈; Lin, Pin-Cih
    本研究以跨校社群為敘事主軸,以敘事研究方法撰寫社群成員的生命故事,透過敘事分析來逐一建立每位成員的鮮明樣貌,並從中把社群成員的經驗再意義化, 以剖析跨校專業學習社群的運作方式。最後,透過 Riessman(1993)的敘事分析過程,綜合整理出跨校專業學習社群的運作特點如下: 一、內部成員的凝聚方式,包含「找到成員共同關心的價值」、「核心人物以信任 串起成員」與「異質性高的成員能拉緊內部連結」。 二、對外產生影響力的方式與原因,「從相同身份、相同理念的人開始影響」、「拉 高位階以擴展影響力的觸及範圍」與「建立個別成員的影響力系統」。 三、應對變革環境的運作策略,「在信任的前提下運用科技快速連結」、「依據情 況來產生分工方式」與「從根本著手展開各種改變」。 根據上述研究發現與結論,提供教育政府機關與教學現場教師建議,並作為後續社群運作參考。