教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    一位精神分析取向治療師的移情認識之分析
    (2006) 黃淑清; Shuching Huang
    中文摘要 本研究旨在探索一位精神分析治療取向專業治療師,在治療歷程中,認識及實踐移情知識。本研究為個案研究,此位女性治療師與一位案主所進行之二十次的個別心理治療之治療後訪談,為本研究主要的資料來源,並以紮根理論進行資料分析。研究結果發現,「建構兩人關係」是治療師認識移情最主要的核心信念,而治療師主體的感知是認識移情最重要的方法,且移情認識的發展是一不斷調整及緩慢的歷程。因移情是藉由治療師與案主之動力引動而獲致認識,所以移情認識的結果對治療師及案主都產生足以影響的力量。研究發現移情認識為主軸之心理治療進行時,治療師的角色及移情認識所產生的作用是多重相互影響的。最後依據研究結果,對治療移情認識的獲得、在治療過程中的運用、對治療師的訓練,以及未來的研究上,皆提出具體建議。 關鍵字:心理治療師、移情、精神分析