教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    利社會學習活動對幼兒利社會行為影響效果之研究
    (2007) 趙恕平; Su-Ping Chao
    摘要 本研究旨在探討利社會學習活動對幼兒利社會行為的影響。採準實驗研究的「不相等前測--後測控制組設計」。以台北市XY國小附幼四、五歲混齡班級的幼兒為研究對象,進行七週的教學實驗處理,實驗組26人,接受15個教學活動;控制組為28人,無接受任何實驗處理。本研究所使用的測量工具有二:其一為自編之「幼兒利社會行為教師評定量表」;其二為改編之「利社會實驗室情境測驗」。 本研究目的有四: (一)瞭解幼兒利社會行為發展之目前水準。 (二)探討利社會學習活動對幼兒利社會行為影響之立即效果。 (三)探討利社會學習活動對幼兒利社會行為影響之持續效果。 (四)分析個人背景變項對實驗組利社會學習活動學習成效之影響。 本研究的主要發現有五: (一)利社會行為學習活動對促進幼兒利社會行為有立即的效果。 (二)利社會行為學習活動對促進幼兒利社會行為具有學習保留效果。 (三)利社會行為學習活動對實驗組幼兒表現利社會行為有顯著的影響,唯教學結束四週後,實驗組幼兒的利社會行為表現有減緩的趨勢。 (四)利社會學習活動對幼兒利社會行為的影響效果,沒有性別差異。 (五)利社會學習活動對幼兒利社會行為的影響效果,有年齡差異,對五歲幼兒的影響較四歲大。