教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    臺北市國中童軍團長聯團露營風險管理之研究
    (2016) 蔡欣珉; Tsai, Hsin-Min
     本研究旨在探討臺北市國中童軍團長在聯團露營之風險管理,了解國中童軍團長的風險管理流程,在風險確認、風險評估、策略選擇、策略執行、結果回饋等五個階段的運作方式,並提出具體建議,以供教師個人、學校、政府等相關單位參考。以質性研究方式,採立意取樣的半結構訪談法蒐集資料,從中選取有參與中級考驗訓練聯團露營的七位國中正式教師並兼任童軍團之團長。   本研究針對童軍團長在聯團露營風險管理現況上,歸納出童軍團長會運用自身知識、經驗及蒐集之資料提出可能的潛在風險,並透過討論評估其風險對於營隊的影響,在取得共識後執行其策略,於露營結束後召開檢討會,針對活動內容進行檢討,並轉化為個人經驗的累積。雖然童軍團長在聯團露營風險管理之五步驟上皆有執行,然而,本研究亦從童軍團長在聯團露營風險管理過程中分析歸納出其問題與困境,包含籌備時間有限,風險確認不夠完備與周全;風險易受知覺風險影響,知覺風險高低取決於個人經驗;活動變化性高,卻未針對風險逐一探討;在風險管理的結果回饋較薄弱,缺乏對策略的檢討與修正;缺乏風險概念,無法有系統的進行風險管理。   最後,本研究依據其結論,分別對教育主管機關、國中童軍團長及後續研究提出建議,做為未來國中童軍團長在風險管理發展之參考。