教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    從無情愛走向擁有關懷世界的能力—以精神分析取向觀點論述同伴動物與人的情感經驗
    (2021) 魏家璿; Wei, Chia-Shyuan
    本研究旨在透過精神分析理論探討同伴動物與人相處的情感經驗,研究方法為質性研究中的自我敘說,並在分析敘說經驗時採取精神分析觀點作為詮釋的理論基礎。本研究透過研究者敘說從七歲至二十八歲間與三隻同伴動物的生命故事,說明飼主在與同伴動物互動時情感經驗的轉變、面對死亡分離議題時的內在經驗,以及外在環境對於個體經驗死亡分離的影響。研究發現同案動物在與飼主的互動經驗中,飼主自身的情緒經驗發展,以及心理社會發展,會影響個體經驗同伴動物時有全好全壞客體、過渡客體、自體客體與真實外在客體不同的客體關係,然而與同伴動物的互動經驗,亦會協助個體的發展,並非單一的線性關係。這些不同的客體關係,以及飼主自身的發展階段也會影響飼主在面對同伴動物死亡分離時有不同的反應。同時,外在環境的自我強度,以及鏡映能力也會影響飼主對於同伴動物的照顧品質,以及經驗分離創傷後是否能夠繼續與社會保持連結。研究最後有根據研究結果提出對飼主、飼主的照顧者(如家長)以及臨床工作者對於同伴動物議題的相關建議。同時依據本研究的研究限制,提出對於未來研究一些可進行的方向與建議。