教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    角色扮演法對國小智能障礙學生性教育之教學成效
    (2007) 林吟琪; YIN-CHI,LIN
    角色扮演法對國小智能障礙學生性教育之教學成效 摘 要 本研究旨在探討角色扮演法對國小智能障礙學生性教育之教學成效。研究方法採單一受試研究法之跨行為多探試設計,研究對象為安置台北縣仁愛國小普通班,接受資源教室服務之四名高年級智能障礙學生。本研究之自變項為角色扮演法,依變項為四名受試之性教育教學成效,教學內容分為「性生理知識」、「兩性關係」與「自我保護」三個單元。實驗教學介入為期七週,共計二十一次教學活動,實驗結束後四週進入保留期,每單元之保留期評量三次。研究工具為自編之「性教育教學評量表」。研究結果之資料分析採視覺分析法,含曲線圖、階段內、階段間分析,並以C統計為輔助分析。 研究結果顯示:一、角色扮演法對增進四名受試之「性生理知識」正確率具有良好之立即與保留效果;二、角色扮演法對增進四名受試之「兩性關係」正確率具有良好之立即與保留效果;三、角色扮演法對增進四名受試之「自我保護」正確率具有良好之立即與保留效果。 本研究除依上述結果詳加討論外,更提出對未來研究之建議。