教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    臺灣教育科技研究的回顧與分析
    (台灣教育傳播暨科技學會, 2012-06-01) 廖遠光 ; 許新標 ; 林佳蓉 ; 吳慧盈
    本研究應用內容分析法分析「教學科技與媒體」季刊1992~2012年間所刊登學術論文之內容及其發展趨勢。分析面向有七:作者與機構、論文類型、研究主題、研究方法、資料收集方式、資料分析方法以及科技應用種類。在此年代為經,各面向為緯探討臺灣教育科技發展的趨勢。研究結果顯示,從研究類型而言,「教學科技與媒體」在文章選用上,前十年(1992-2001)著重理論與實務,而後十年(2002-2012)逐漸轉變為實徵研究導向。在研究主題方面,網路教學(19%)與資訊科技融入教學(18%)兩主題所佔比例較高。就研究方法來說,以調查法與實驗法居多。而從資料收集方式來看,以問卷與混合為最多。再就資料分析方法而言,以使用質性資料分析法最多,量化研究則以單變項變異數分析與t-test較多。再者,以科技應用種類來看,則以多媒體PC 與網路佔最大比例。
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    電子郵件在教學上應用的回顧與展望
    (財團法人國家實驗研究院科技政策研究與資訊中心, 2007-05-01) 廖遠光; 張惠雯
    電子郵件儼然已成為現代人最廣泛使用的通訊工具。就功能而言,電子郵件猶如傳統郵件般可 寄發特定資訊給予特定的受眾,同時在內容的產出上,電子郵件也比一般書信要來得方便。而由於 電子郵件的普及性與方便性,教育工作者也發現可以將它應用在教學上,許多有關電子郵件應用在 教學的研究也應運而生。因此,本研究之目的即是透過文獻析評的方式,蒐集、整理現有的相關研 究,以探討電子郵件對教學的影響及其使用上的限制,並對未來電子郵件在教學上的可能發展做出 建議。本文的架構將先由電子郵件的特性及其限制談起;其次,描述電子郵件在教學上的現況;進 而歸納與評論電子郵件相關研究的成果;最後提出研究結論與建議。
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    口語和閱讀關連性研究之文獻回顧與展望
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2011-11-??) 劉惠美; 張鑑如; Huei-Mei Liu; Chien-Ju Chang
    兒童學習閱讀的過程中,口語能力在此過程中扮演哪一種角色?本文以文獻回顧的方式探討國內自1990 年到2008 年間關於口語和閱讀能力關連性的研究結果,文獻來源為發表在具審查制度的期刊論文,共有12 篇。分析結果顯示國內對此議題的探討大都以組間比較的研究設計說明閱讀困難或低閱讀能力學童的口語能力也同時較一般發展學童明顯低落,且各項口語能力和閱讀能力在國小階段大致呈現中低度左右的相關,但究竟是哪些特定面向的口語能力和哪些特定的閱讀能力成份的關連性最強,又或者這些關連性在不同年齡發展階段的本質為何,則仍無法形成定論。本文並針對口語與閱讀關係之研究提出未來研究的展望與建議。
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    親子共讀研究文獻回顧與展望
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2011-11-??) 張鑑如; 劉惠美; Chien-Ju Chang; Huei-Mei Liu
    親子共讀被視為可促進兒童語文能力發展的一項重要家庭活動,是國內外學者關注的研究議題。本文採文獻回顧方式,以整理國外親子共讀研究文獻為基礎,再回顧國內相關期刊論文共十八篇,並提出未來研究之展望與建議。國內所回顧之論文發表時間為2000 年至2011 年,主要結果顯示(1)兒童閱讀態度與家長閱讀習慣、教育程度和職業等因素有關(2)親子共讀互動方式多以家長為主導,但有個別差異且因幼兒年齡而不同(3)適切的親子共讀活動可增進兒童語言能力、專注力、情緒理解等能力。未來研究建議增加實驗介入和縱貫期設計之研究,並(1)深入探討不同年齡和背景家庭家長親子共讀信念和方式(2)釐清親子共讀經驗對幼兒語言和閱讀相關能力之影響(3)檢驗國內親子共讀介入方案之成效。