教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 臺灣原住民與漢人青少年幽默風格差異之中介因素探討及其對生活適應的中介效果(2021) 蔡孟樺; Tsai, Meng-Hua臺灣原住民屬於少數族群且因經濟條件等因素而在社會文化上較為弱勢，而過去有關臺灣原住民的研究較少有原住民優勢特質或能力的研究，近期研究雖發現原住民的幽默有助於原住民的個人適應，但無法確定是否為原住民族群特有，且對於原住民之幽默並未詳細地說明是正向或負向幽默。故本研究將以客觀嚴謹且多面向的觀點來進行幽默風格與族群的系列相關研究，檢證原住民與漢人青少年幽默特質差異，釐清原住民族特有的幽默類型為何，並比較自陳與實際產出幽默風格的差異，再進一步從文化（個人/集體主義）、家庭（父母心理控制）、及個人（人格、執行功能）層次分別來探討其對在族群與幽默風格關聯中的中介效果，最後探討幽默風格如何中介族群與生活適應的關係。本研究以臺灣原住民與漢人國中生為參與者，共抽樣1791位學生，其中原住民學生491位，漢人學生1300位。以問卷調查法進行資料收集，研究結果發現，不論自陳式或產出式的幽默測驗形式，原住民學生皆比漢人學生有較高的自我提升型與自我貶抑型幽默。而在各層次的中介效果結果，文化層次：原住民會因為具有較高的水平集體主義、垂直集體主義而有較高的自我提升型幽默的表現；在家庭層次：原住民會因為具有較高的增強母親權威與父親貶低孩子價值，而有較高的自我貶抑型幽默，原住民學生覺知較高的增強母親權威，也會提高其自我提升型幽默的表現；個人層次方面，人格與執行功能指標則不具族群與幽默風格之間的中介效果。最後在生活適應方面，原住民學生比漢人學生具有較高的生活適應，且經中介檢定後發現，此效果來自於原住民具有較高的集體主義傾向與覺知到較高的母親權威，而具有較高的自我提升型幽默，進而提升了他們的生活適應。研究最後建議國中階段的教學能設計讓原住民學生表現自我提升型幽默的優勢中心教學，來提升原住民學生的生活適應。Item 父母心理控制、拒絕敏感度、自我分化與社交焦慮之關聯研究(2020) 梁䕒鎂; Liang, Chia-Mei本研究旨於針對成年初顯期階段之個體，探討其所知覺之父母心理控制與社交焦慮之關聯，並分別檢驗拒絕敏感度與自我分化於此關聯間之中介角色。研究對象為955位（男生364位、女生591位）18至25歲成年初顯期樣本（平均年齡為21.41歲）。本研究使用的研究工具為「父母心理控制量表」、「社交焦慮量表」、「拒絕敏感度量表」及「自我區分量表」。在控制性別與年齡變項之後，本研究所得之分析結果如下：（一）父母心理控制可以顯著地正向預測社交焦慮；（二）父母心理控制可以顯著地正向預測拒絕敏感度；（三）拒絕敏感度可以顯著地正向預測社交焦慮；（四）父母心理控制可以顯著地負向預測自我分化；（五）自我分化可以顯著地負向預測社交焦慮；（六）「拒絕敏感度」在「父母心理控制」與「社交焦慮」之關聯中，有顯著的部分中介效果；（七）「自我分化」在「父母心理控制」與「社交焦慮」之關聯中，有顯著的部分中介效果。最後，研究者依據研究結果對輔導實務工作及未來研究方向提出建議。Item 父母心理控制與子女關係攻擊：檢視時間關聯與親子關係品質的調節角色(2015) 陳虹仰; Hung-Yang Chen本碩士論文以父母心理控制與兒童關係攻擊之關聯為主軸，檢視兩者的時間關聯性（研究一），以及親子關係品質在父母心理控制與兒童關係攻擊之間所扮演的調節角色（研究二）。研究一中，研究參與者為406位學童（男生215位、女生191位）。學童分別在五、六年級下學期以自陳式量表填答其所知覺之父母心理控制程度、以同儕提名進行關係攻擊之測量。結果發現，父親心理控制正向預測兒子隔年的關係攻擊傾向；母親心理控制正向預測女兒隔年的關係攻擊傾向。然而，子女關係攻擊對於父母隔年的心理控制傾向不具預測效果。研究二中，研究參與者為193位學童（男生92位、女生101位）及其家長。學童在五年級下學期以自陳式量表填答其所知覺之父母心理控制程度，並在五、六年級下學期以同儕提名進行關係攻擊之測量；父母則在學童六年級上學期評估其親子關係品質。結果發現，親子關係品質的調節效果僅存在於母親心理控制與女兒關係攻擊之關聯。當母女關係品質不佳，母親心理控制正向預測女兒隔年的關係攻擊傾向；當母女關係品質愈佳，母親心理控制則負向預測女兒隔年的關係攻擊傾向。最後，本碩士論文亦提供相關討論、實務建議、未來研究方向及研究限制等說明。Item 父母心理控制與青少年自尊、心理分離-個體化及解釋風格之關係研究(2015) 陳曉郁; Hsiao-Yu Chen本研究旨在探討國內父母心理控制與青少年自尊、心理分離-個體化及解釋風格間之關係，並檢視親子性別在父母心理控制與青少年子女的自尊、心理分離-個體化及解釋風格關聯間之影響為何，包含四組親子配對(父/子、父/女、母/子、母/女)之相關情形，以及子女性別在父母心理控制與自尊、心理分離-個體化及解釋風格間之調節作用分析。 本研究之參與者來自新北市、台北市與桃園市等三個區域中的七所國中，共860位七到九年級之學生，其中男生為433人，女生為427人。研究工具使用「父母心理控制量表」、「自尊量表」、「青少年心理分離-個體化量表」及「中學生解釋型態量表」。主要研究結果如下： 一、青少年知覺母親心理控制高於父親心理控制，且男生知覺父親心理控制程度顯著高於女生知覺父親心理控制程度。 二、父母心理控制與青少年自尊呈顯著負相關；四組親子配對中，除父/子配對無相關外，其他親子配對皆呈顯著負相關。 三、父母心理控制與青少年心理分離-個體化呈顯著正相關；四組親子配對亦皆呈顯著正相關。 四、父母心理控制與青少年正向事件解釋風格有部分相關；與負向事件永久普遍性呈顯著正相關，四組親子配對亦皆呈顯著正相關；與負向事件個別性呈顯著負相關；四組親子配對中，僅父/子配對無相關，其他配對皆呈顯著負相關。 五、子女性別在父親心理控制與負向事件個別性解釋風格間具有調節效果。