教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 青少年閱讀繪本對情緒管理的影響之研究-以臺北市某國中學生為例(2025) 陳怡秀; Chen, I-Hsiu本研究旨在探討青少年閱讀繪本對情緒管理的影響，以臺北市某國中學生為例。鑑於臺灣青少年心理健康面臨日益嚴峻的自殺風險，且情緒困擾與此高度相關，本研究旨在發掘閱讀繪本作為潛在的情緒管理介入策略。研究目的包括瞭解國中學生的情緒困擾問題、分析其選擇繪本的考量因素，並深入探討繪本閱讀對情緒覺察、情緒表達與情緒調節等情緒管理歷程的影響。本研究主要採用質性研究方法（如半結構式訪談、故事地圖），輔以量化數據（正負向情緒量表 PANAS）進行分析。研究對象為10位有情緒困擾但未達心理疾病的國中生，採立意取樣。研究流程包含前導問卷（識別情緒困擾類型）、繪本選擇與閱讀，以及閱讀後訪談與PANAS後測。研究結果顯示，研究參與者最普遍的情緒困擾類型為負面情緒與失落分離（兩者皆7人次），其次為自我認同及同儕關係。面對情緒困擾時，最常見的行為反應是「身體靜態隔離」（5次）及「藝術創作或欣賞」（3次），顯示情緒表達方式相對有限。在繪本選擇方面，「書名與封面」為主要立即性考量（各12人次），而繪本的「主題、角色、情節及風格」則與持續性閱讀密切相關。針對情緒管理歷程，22個繪本閱讀人次中，達到情緒覺察的有100%（22人次），情緒表達有91%（20人次），情緒調節有95%（21人次）。質性訪談獲得許多寶貴洞察，學生提及的哽咽、思念已故親友、霸凌經驗等，皆顯示繪本對其內心觸動之深。量化數據顯示，儘管整體正負向情緒量表前後測並無顯著差異，但進一步分析發現，90%的研究參與者（9位）負向情緒有所減少，且針對這9位參與者，負向情緒量表確實存在顯著差異，這表示繪本在減少負面情緒方面具有顯著成效。研究結論為繪本閱讀是促進國中生情緒管理、特別是減少負面情緒的有效工具，能幫助他們覺察、表達與調節自身情緒。Item 探討台灣青少年非肢體攻擊行為及受害經驗之雙向關係－隨機截距交叉延宕模型分析(2025) 許如筑; Hsu, Ju-Chu過去文獻關於非肢體攻擊與非肢體受害間的長期關係研究結果不一致。青少年可能會產生非肢體攻擊行為也可能遭受非肢體攻擊，更可能同時具有非肢體攻擊行為又有非肢體受害經驗。非肢體攻擊與非肢體受害孰先孰後仍有待研究。先前的研究未能將人與人之間的關係以及個人自己隨時間的改變區分開來。本研究運用隨機截距交叉延宕模型來釐清非肢體攻擊行為和非肢體受害經驗之間的長期關係。 本研究追蹤1,365名國高中學生四個學期，每學期調查一次。學生們在每所學校的電腦教室內填寫問卷，共有856名學生（449名女孩，407名男孩）提供了完整的四波數據。每波之間的間隔為六個月。 隨機截距交叉延宕模型的結果發現，非肢體攻擊行為和非肢體受害經驗的隨機截距間有正相關。非肢體攻擊行為和非肢體受害經驗的穩定性（自迴歸關係）顯著，代表青少年現在非肢體攻擊行為和非肢體受害經驗越高下一波也越高。值得注意的是，非肢體攻擊行為對非肢體受害經驗具有顯著的負向延宕效應，但是，非肢體受害經驗對非肢體攻擊行為沒有呈現延宕效應，這表示非肢體攻擊行為會降低下一時間點的非肢體受害經驗，但是非肢體受害經驗與下一波的非肢體攻擊行為沒有顯著相關。另外，兩者在四波均呈現顯著的同期相關。再者，以上的關係並未呈現性別差異。這兩者之間的特質相關因子，可能是造成非肢體攻擊行為與非肢體受害經驗高度相關的原因。本研究結果對青少年非肢體攻擊行為與非肢體受害經驗間的關係有更多的了解，將有助於制定更有效的預防和介入策略。Item 網紅行銷揭露策略對某高中學生數位行銷素養、抵抗力、品牌喜好和購用意圖影響之研究(2024) 黃資富; Huang, Tzu-Fu本研究旨在了解網紅行銷揭露策略對高中學生數位行銷素養、數位行銷抵抗力、品牌喜好及購用意圖的影響。本實驗研究將學生隨機分派至三組，包括：（1）揭露組：學生觀看網紅行銷影片包括影片前後以黑底白字明顯揭露贊助商關係、片頭提及贊助商邀請、片尾感謝乾爹贊助商，並於影片簡介標註「#廣告 #贊助」；（2）半揭露組：學生觀看網紅行銷影片僅保留片頭提及贊助商邀請和片尾感謝乾爹贊助商，並於簡介標註「#感謝乾爹_贊助商」；（3）未揭露組：學生觀看網紅行銷影片無前述任何揭露與標註。學生觀看完影片後立即填寫問卷，共完成台北市353名高中學生問卷調查。多變項分析結果顯示網紅行銷揭露組與半揭露組的揭露贊助資訊皆比未揭露組可顯著提升高中學生廣告辨識、數位行銷概念層面素養和數位行銷抵抗力，然在學生數位行銷態度層面素養、品牌喜好和購用意圖無顯著差異。此外，學生為揭露組且數位行銷概念與態度層面素養越高者其數位行銷抵抗力越高。根據結果，建議政府應規範網紅行銷贊助揭露，學校強化數位行銷批判素養教育，以提升學生的數位行銷批判素養與抵抗力。Item 台灣北部地區青少年電子煙媒體暴露、媒體素養、態度、行為與意圖之相關研究(2024) 李翠芬; Li, Tsui-Fen本研究旨在探討國中學生背景因素、電子煙媒體暴露、素養、態度與電子煙使用行為及意圖之關係。調查新北市、桃園市及宜蘭市國中一年級學生，以自填式問卷進行調查，共1951份有效問卷。研究結果發現如下：1. 國中一年級學生曾經使用電子煙者42人（2.2%）。2. 雙變項分析結果顯示，學生為男性、成績為後段、家庭經濟狀況為低與中低收入、電子煙媒體暴露越高、電子煙情感媒體素養越低、電子煙廣告效果越高與電子煙結果期待越高者，其曾經使用電子煙的比率較高。3. 邏輯複迴歸分析結果顯示學生電子煙情感媒體素養越低與電子煙廣告效果越高者越易有曾經使用電子煙情形。4. 複迴歸分析結果顯示，學生電子健康素養越低與電子煙廣告效果越高者，其一年內使用電子煙意圖越大。建議政府落實禁止電子煙等新興菸品行銷訊息，加強違規行銷查緝。學校強化電子煙媒體素養教育，以降低電子煙對兒童與青少年的危害。Item 台灣北部地區青少年親子關係與吸菸行為之關聯研究(2024) 陳怡瑾; Chen, Yi-Chien研究背景及目的： 吸菸行為是導致過早死亡的最重要的可預防原因，也是非傳染性疾病的主要危險因子，青少年是菸品使用的弱勢族群，如何避免青少年的吸菸行為一直是公共衛生領域重大的議題之一。研究證實，良好的親子關係對青少年具有保護作用，可以避免危險行為。然而過去研究在探討青少年吸菸行為時，常以家人吸菸對青少年影響為主要探討方向，因此本研究的目的欲了解除了家人吸菸的影響因素外，親子關係是否為另一個關鍵原因？故進一步探討父子關係及母子關係對青少年吸菸行為的影響。 研究方法： 本研究對象為1,485位新北市及桃園市的國高中職學生。資料以描述性統計、卡方檢定、獨立樣本t檢定、及邏輯斯回歸等統計方法進行數據分析。 研究結果： 一、青少年沒有吸菸行為者佔92%，有吸菸行為者佔8% 二、青少年的母子關係與吸菸行為有達到統計上顯著負相關 結論與建議： 本研究結果顯示，青少年吸菸行為與親子關係中的母子關係有顯著負相關，B = -0.265，p = 0.009，OR = 0.767，也就是當母子關係越親近，青少年吸菸機率越低，若是母子關係疏離或匱乏，則青少年容易有吸菸行為產生。由於本研究為橫斷性研究，建議未來以縱貫性研究來了解青少年吸菸行為與母子關係的因果關聯。此外，青少年吸菸行為與家人吸菸有顯著相關，因此建議校園菸害防治課程應與家長連結，提供家庭戒菸服務資源，建立居家無菸環境，以減少青少年吸菸行為。Item 迎向青春的曙光：家人關係團體方案提升高中青少年幸福感之成效研究(2024) 李秀靜; Li, Hsiu-Ching本研究探討家人關係團體方案提升高中青少年幸福感之成效。採用混合研究法，量化研究採前測、後測、延宕測驗之實驗研究法，研究對象為高中二年級的青少年學生共八班，分為實驗組（有效樣本133人）及控制組兩組（有效樣本41人）。實驗組進行六週的家庭教育團體方案，每週時間為100分鐘（二節課），團體方案結束後，再進行後測及延宕測驗，以探討團體方案介入後之成效。質性研究採觀察法及文件分析法，收集質性質料，包含上課的學習單、學生學習成果、團體課程總回饋表及觀察者記錄表等。研究結果如下： 一、青少年的家人關係為中等程度，代表還算好；青少年的幸福感狀況為中等程度以上幸福感，代表介於還算好及相當好之間，尤其是在全心投入、關係、快樂向度。 二、以ADDIE系統化課程設計發展家人關係團體方案，共五單元六週課程，運用「幸福感理論PERMA」，「青少年幸福感EPOCH」五向度——全心投入、毅力、樂觀、關係、快樂、高中家政十二年國教領綱、高級中等以下學校及幼兒園家庭教育參考大綱等，完成五個單元方案設計。 三、接受「家人關係團體方案」之實驗組學生，其後測「家人關係」、「青少年幸福感」顯著優於對照組。顯示家人關係團體方案，增進青少年家人關係及幸福感，具有立即效性實施成效。 四、接受「家人關係團體方案」之實驗組學生，在「家人關係」、「青少年幸福感」，前測、後測及延宕測驗表現上有顯著差異，其中，後測顯著優於前測，延宕測驗優於前測。顯示家人關係團體方案，增進青少年家人關係及幸福感，具有延宕性實施成效。而家人關係之後測與延宕測驗則無顯著差異；幸福感之後測與延宕測驗有顯著下降。 五、實驗組接受「家人關係團體方案」後，高中青少年家人關係，對青少年幸福感有正向關聯。 研究者藉由學生學習成果、反思回饋、方案設計、教學省思日誌等進行教學反思，且依據上述研究結果，於青少年及其家長、家人關係課程推動者及未來研究等三方面提出具體建議，提供家庭、學校及家庭教育機構、政府相關單位參考。Item 社經地位、ICT使用與運算思維和學業成就間關係之探討(2023) 喬祺; Chiao, Chi數位落差的研究隨著時間和技術的發展而不斷演變。本論文聚焦在近來引起研究人員關注的兩種數位落差：資訊與通訊科技（ICT）使用落差和運算思維落差。為了研究社經地位、ICT使用與運算思維和學業成就間關係。本論文的第一個研究探討了學生的ICT使用對其家庭社會經濟地位和學業成績的中介效果。研究一使用PISA 2012數據來探討四種ICT使用的中介效果差異：包含學習、資訊檢索、社交互動、和休閒，並分析了性別對研究一中介模型的干擾效果。本論文的第二項研究探討了運算思維對學生社會經濟地位和學業成績的中介效果。研究二以問卷收集1128名台灣國中生的數據進行研究。研究二探討了五種運算思維技能的中介效果差異：包含抽象、分解、演算法思維、評估、和概括。本論文的兩項研究發現，用於資訊檢索和社交互動的ICT使用頻率以及計算思維技能可能會擴大學生因家庭社會經濟地位造成的成績差距。性別也可能調節學生的社會經濟地位、信息通信技術的使用及其學業成績之間的直接效果。本論文的發現可以幫助研究人員和教育工作者了解ICT使用和運算思維可能造成的數位落差影響，並採取適當的行動來縮短這些數位落差。Item 青少年時期歷經非預期喪親對其生活與成年親密關係之經驗探究(2023) 吳姵蓁; Wu, Pei-Jhen本研究的目的是了解青少年時期歷經非預期喪親在其生活與親密關係為何，研究者邀請五名有相關經驗擔任研究參與者，並以現象學作為研究方法論，再透過半結構深度訪談以及現象學分析法，對研究參與者之主體經驗進行意義的探尋。在研究結果的部分，研究者除了分別針對每位研究參與者之青少年非預期喪親之成年親密關係經驗，歸納出研究者在本節中呈現透過現象學分析獲得之研究結果，分為兩個層面之經驗主軸。第一主軸為生活經驗，普遍經驗結構為包括「失去依靠，一夜長大」、「內隱自卑，外顯平常」、「轉移焦點，獨自悲傷」、「家庭失能，關係生變」、「偶遇貴人，長夜伴行」；第二主軸為親密關係經驗，普遍經驗結構為包括「習於自主，難以親密」、「情感匱乏，尋求滿足」、「枕戈待旦，害怕失去」、「盼鈞理解，愛屋及烏」所理解到的跨研究參與者之共同經驗本質。本研究最後基於上述研究結果，針對未來從事輔導相關領域針對青少年喪親經驗與其成年之關係經驗提供實務建議。Item 臺灣青少年未達成的教育規劃對其心理健康影響之縱貫性研究(2023) 卓恒瑾; Cho, Heng-Chin未達成的教育規劃對心理健康的影響關係，究竟較符合自我差距理論所預測的結果，還是適應韌性理論所提出的調適韌性的展現？本研究運用臺灣青少年成長歷程研究（TYP）提供的縱貫性資料，以迴歸分析方法描繪臺灣青少年到成年初期未達成的教育規劃對個人心理健康的影響。結果顯示，未達成的教育規劃並不會影響臺灣青少年成年初期的心理健康，然而工作與婚姻等重要生活事件則有正面影響。此外，將教育期望向下調整作為調適策略可能產生負面影響，但其效果在不同發展階段呈現異質性。鑑此，本研究就教育實務提出生涯多元價值的輔導建議，並對未來探討未達成的教育規劃議題，提出生命歷程動態軌跡研究的展望。Item 網紅現象對青少年的意義與影響(2022) 吳庭瑜; Wu, Ting-Yu隨著科技的進步，網紅逐漸步入大眾的生活之中，不僅成為當代的受人矚目的焦點，更成為一項熱門的職業，青少年作為最容易使用接觸新媒體和感染的族群，對他們來說網紅帶來的影響力遠超乎大家的想像。網紅是為近代剛興起的現象，關於網紅的研究可說是為數不多，儘管當中有將網紅與教育作為主體來作探討的文獻，但針對青少年本身與網紅的關係卻鮮少被提及。 因此，本研究採用質性研究法，選取七位目前正就讀於高中的學生，施以深度訪談，內容主要從青少年的觀點出發，針對其對於網紅的各項看法做描述，以及網紅對於自身的意義；此外，亦會在網路上觀察並記錄青少年所提及的網紅，希望能夠藉此瞭解當前青少年關注網紅的情況與網紅所帶來的影響，最終透過資料分析，歸總得出以下結論：一、青少年對於網紅的界定標準主要受到YouTube影響。二、青少年對網紅的分類與選擇多半反映當前學生身份的需求。三、網紅現象引發的影響對於青少年絕大多是正面的，甚至具有積極的身 分認同作用。 四、青少年多數僅把網紅作為副業或興趣來看待。 五、青少年雖能瞭解網紅與商業利益間的連結，但未能意識到自己在資本 主義下主體性的喪失