教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    字母拼讀法結合平板電腦對國中聽覺障礙學生英語字彙學習之成效
    (2018) 王雅億; Wang, Ya-Yi
      本研究旨在探討字母拼讀法結合平板電腦教學對國中聽覺障礙學生英語字彙學習之成效。研究方法採單一受試研究法之跨受試多探試實驗設計,研究參與者為臺北市鑑定安置輔導委員會鑑定之三名國中聽覺障礙學生,自變項為字母拼讀法結合平板電腦教學;依變項為英語字彙之聽辨、讀音及拼字的學習成效。 本研究之實驗處理分為三階段,分別為基線期、處理期和維持期。研究過程以研究者自編「英語字彙學習評量」為工具進行資料蒐集,以視覺分析、C統計及效果量進行資料處理與分析。另使用研究者自編「英語學習態度問卷」了解教學前與教學後英語學習態度之改變情形,並對資源班英語教師使用「英語教學回饋調查表」,以了解其他教師對此教學的看法。   本研究結果顯示: 一、字母拼讀法結合平板電腦對國中聽覺障礙學生英語字彙之聽辨具有立即與維持效果。 二、字母拼讀法結合平板電腦對國中聽覺障礙學生英語字彙之讀音具有立即與維持效果。 三、字母拼讀法結合平板電腦對國中聽覺障礙學生英語字彙之拼字具有立即與維持效果。 四、研究參與者與資源班教師認同字母拼讀法結合平板電腦教學可提升英語字彙學習表現與學習態度。   本研究綜合上述研究結果,提出對未來研究與聽覺障礙學生英語字彙教學之相關建議。