教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    標籤雲於數位論文檢索系統之建置與評估研究
    (2011) 林倩妏; Lin, Chien-Wen
    Web 2.0環境下，新的資訊呈現方式吸引許多網路使用者的眼光，標籤雲以其獨特的資訊視覺化表徵，讓圖書館有機會審視現有資訊系統的呈現方式，提供讀者另一種查找資訊的方法。如果把標籤雲應用於論文檢索系統上，在滿足使用者資訊需求的過程中，是否足以作為檢索輔助的工具，藉以改善檢索效益，需要更多的實證研究加以探討。 為瞭解標籤雲介面的可用性與檢索效益，本研究採取個案研究方式，建置一具有標籤雲功能的數位論文（Electronic Thesis and Dissertation, ETD）系統。徵求12 位受試者進行系統使用試驗，以隨機分派使用者檢索任務的實驗方式收集客觀數據；再分別利用問卷及訪談方式來瞭解使用者主觀認知，以檢索效率、檢索效益、滿意度等作為系統評估標準的三個面向，探討標籤雲對不同受試者的檢索效益之影響。 實證研究後發現標籤雲工具對於使用者資訊檢索行為上有實質的正面影響與其效益存在。受試者認為標籤雲對數位論文系統的資訊檢索有所幫助，認為「有標籤雲介面」比較能夠幫助他們迅速的瀏覽檢索結果，整體滿意度較高且有七成五以上受試者願意再使用，建置具有標籤雲之數位論文系統確有可行之處。研究同時發現受試者在「有標籤雲介面」執行開放型任務的檢索效率與檢索效益均具有顯著性差異，檢索表現優於「無標籤雲介面」。但是針對封閉型任務，則以「無標籤雲介面」的檢索效率表現較佳。研究最終則針對標籤雲未來的檢索應用與發展提出幾點建議。
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    檔案索引典探討
    (檔案管理局檔案季刊社, 2003-03-01) 吳美美
    本文主要目的在從檔案組織及檢索需求探討檔案索引典的相關問題。首先解釋檔案特徵和資料組織的進展、其次說明檔案資料組織方法和檢索的關係，第三討論國家檔案需要有索引典，並介紹美、英、澳等國家檔案局的索引典發展現況，以及發展檢索典的簡單步驟，作為國家檔案局推展檔案索引典的參考。
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    控制詞彙與非控制詞彙主題索引問題之探討
    (國立臺灣大學圖書資訊學系, 1998-12-01) 陳昭珍
    資料庫的設計，應該使得資料庫中的資料，能達到最佳化的檢索效果，而要達到 最佳的效果，就應有好的索引及檢索模式，索引與檢索可說是一體之兩面。遺憾的是，最 佳的索引與檢索模式並不易獲得，致使實務工作只能在理想與現實之間擺盪，其中最跟本 的問題還是在於主題語詞的語意問題相當多元，作者、索引者與檢索者三者所用詞彙不一 定相同。所以是否該用控制詞彙掌握語意，或應節省成本並呈現作者所用的語詞而用自然 語言來表達本文之主題，至今仍無法定論。不過，資訊界對此問題的追求卻是契而不捨的 ，由於他們的努力，使我們能對這個問題有更深入的了解。本文主要以文獻分析法，說明 近百年來資訊檢索界對於控制詞彙與非控制詞彙之爭辯的相關研究、中文資訊檢索相關研 究及問題，並分析影響資訊檢索效能之相關因素有那些，進而提出幾點建議供國內相關單 位參考。
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    試談網路檢索的基本知能
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 1997-06-??) 吳美美
    文獻指出，成功的檢索通常需要兩種有關的工作知識(task knowledge)，包括學科知識 (domain knowledge) 和檢索程序知識 (procedure knowledge)，但是查考許多相關的文獻，並未詳究所謂「學科知識」和「檢索程序知識」所應包括的內容是什麼？又在個別使用者的認知中如何呈現？本文主要在探討使用者利用網路資源所需具備共同的知識內涵以完成特定的步驟。 本研究主要利用觀察法、 訪談法， 以及口頭報告法 (speak-out-loud method) 蒐集資料，並利用言談分析及內容分析來判斷使用者當時的基本知識內容。研究對象包括總共四十一名網路資源的使用者，其中三十五位為第一次接受網路資源檢索課程的圖書館系、所大學生及研究生，以及六位未受過正式網路課程訓練的非圖書館系學生。受試者被要求實際操作一個網路資訊檢索的實例，一面說出其正在或將進行的動作，研究人員予以錄音，觀察並作成記錄。接著進行深度訪談，輔助資料的收集。觀察記錄和訪談記錄則予以分析，錄音資料為輔助資料。本研究最後再將網路使用者的指令以及其對於指令所具有的相關知識予以分析歸納，研究結果包括：網路使用者的一般使用行為；網路使用者如何開始使用網路資源、如何學會；網路使用者一般的困難類型；以及網路使用者應具備的基本知識。