教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國中生之創造性傾向、情緒形態及衝突處理策略之相關研究
    (2021) 許惠閔; Syu, Huei-Min
    本研究旨在研究國中生創造性傾向、情緒形態及衝突處理策略間之關係,並探討(一)背景變項對國中生創造性傾向、情緒形態及衝突處理策略的差異(二)國中生創造性傾向、情緒形態及衝突處理策略之間的相關情形(三)國中生創造性傾向與情緒形態對衝突處理策略之預測性。本研究採用文獻探討法蒐集相關資訊,並以問卷調查法收取數據,樣本取自臺北市主東、西、南、北側共4所國中大約20個班級的學生,共480人為研究對象。研究工具有「國中學生創造性傾向量表」、翻修的「國中學生情緒形態量表」、「國中生人際互動量表」。分析時所用的統計方法包含描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子獨立變異數分析、皮爾森績差相關分析、迴歸分析。研究結果如下:一、 本研究自編之「國中生創造性傾向量表」信、效度佳。二、 國中生的創造性傾向在「性別」及「年級」有部分達顯著差異,在「出生序」及「家庭型態」則無差異。三、 國中生的情緒形態在「性別」、「年級」及「家庭型態」有部分達顯著差異,在「出生序」及無差異。四、 國中生的衝突處理策略在「性別」達顯著差異,在「年級」及「家庭型態」有部分達顯著差異,在「出生序」及無差異。五、 國中生創造性傾向與情緒形態大多達低度正相關;情緒形態與衝突處理策略大多達低度負相關;創造性傾向與衝突處理策略大多無顯著相關。六、 創造性傾向及情緒形態對逃避型策略分別具有正向及負向影響力;情緒形態對創造性傾向與競爭型策略的關係具有完全中介效果;情緒形態中的社會直覺對創造性傾向與忍讓型策略的關係具有完全中介效果;創造性傾向及情緒形態互相部分中介了彼此與協調型策略的關係。 最後,根據本研究結果提供建議,以供學校課程教學、班級經營、行政活動、親職教育、及未來研究者之參考。
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    國中生社會人口學變項與健康行為相關性研究─以台中市某國民中學為例
    (2010) 黃杏彩; Hsin-Tsai Huang
    本研究主要目的在探討國中生社會人口學變項與健康行為之相關性。以台中市某國中九十八學年度第二學期一至三年級學生為研究對象進行比率機率抽樣,採用結構式問卷進行資料收集,共得有效樣本404人。研究結果歸納如下: 一、社會人口學變項中,年級、學業成績及母親管教方式能有效預測研究對象的飲食情況。 二、社會人口學變項中,年級、性別、運動性社團及同儕關係能有效預測研究對象的運動情況。 三、社會人口學變項中,父親管教方式能有效預測研究對象的吸菸情況。 四、社會人口學變項中,性別、年級、學業成績、運動性社團、服務性社團及母親管教方式能有效預測研究對象的事故傷害預防情況。 五、社會人口學變項中,性別、同儕關係、服務性社團及母親管教方式能有效預測研究對象的壓力調適情況。 根據研究結果,建議未來針對不同族群,發展不同重點規劃之衛生教育活動。