教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國中生之幽默風格對復原力與學校適應之調節作用
    (2020) 賴柔勳; Lai, Rou-Syun
    復原力(Resilience)被視之為一種正向因子,使個體即便經歷創傷或重大事件之後仍有正向的適應結果,於良好的人際互動以及行為上展現,是個體內在重要的心理資源;除此之外,本研究想進一步探討,個體在情境脈絡中,展現出那些看似歡樂開朗的行為,對於個體之復原力與適應的關係是否具有調節作用?本研究試圖釐清,不同的幽默風格對於復原力與學校適應的影響,採立意取樣,以105學年台灣北區國民中學學生為施測對象,有效樣本共445人,採問卷調查法,以「青少年復原力量表」、「青少年適應量表」與「中文版之幽默風格量表」為研究工具,針對相關資料進行描述性統計、獨立樣本t檢定、獨立樣本單因子變異數分析、Pearson積差相關、多元迴歸分析等統計方法。得到研究結果如下: 一、國中生在復原力總分以及其他三個分量表的表現上不具性別與年級差異,在同理心與人際互動上有顯著性別差異,其中以國中女生高於國中男生。 二、國中生在學校適應的表現上具有性別差異,以國中女生高於國中男生。 三、國中生在學校適應總分的表現上具有年級差異,國二學生高於國三學生;在學習動機上具有年級差異,國一學生高於國三學生。 四、國中生在四種幽默風格的表現上具有性別差異,國中男生在攻擊型、自我提升型與自我貶抑型幽默風格的使用上,顯著高於國中女生。 五、國中生在四種幽默風格的表現上具有年級差異,國三學生比國一學生與國二學生更傾向使用攻擊型幽默風格。 六、國中生復原力、學校適應、親和型幽默風格、自我提升型幽默風格為正相關;復原力、學校適應與攻擊型幽默風格、自我貶抑型幽默風格為負相關。 七、自我貶抑型幽默風格對於復原力與學校適應、問題解決與認知成熟和學校適應與學習能力、希望與樂觀和學習動機之間具有調節作用。 最後,根據研究結果進行討論,提出教育輔導之相關建議,以供參考。
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    臺北市高職補校學生輟學傾向危險群之研究l
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 1996-06-??) 高琦玲