教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    單親兒童與雙親兒童父母管教方式及生活適應之比較研究
    (2009) 謝欣容; Hsieh, Hsin-Jong
    本研究旨在探討單親兒童與雙親兒童之父母管教方式及生活適應之差異，藉以了解目前單親兒童及雙親兒童在父母管教方式及生活適應上的現況，並進一步探討不同性別、年級、家庭社經地位等的單親兒童與雙親兒童在父母管教方式及生活適應上的差異。本研究以問卷調查法進行資料蒐集，研究對象為台北縣市國小四、五、六年級共1303位單親與雙親兒童，所使用之研究工具包括「個人基本資料表」、「父母管教方式量表」與「國小學生生活適應量表」。有效樣本以描述性統計、卡方考驗、獨立樣本t考驗與單因子變異數分析等統計方法進行資料之整理與分析。本研究結果發現：1.雙親兒童父母管教方式以「開明權威」類型最多，單親兒童的父親則以「忽視冷漠」為最多；2.單親兒童生活適應情形較雙親兒童為差；3.雙親兒童的父母管教方式因社經地位而有差異；4.雙親兒童之生活適應因性別、年級、手足、主要照顧者及社經地位等因素而有差異；5.單親兒童之生活適應因年級、手足因素而有差異；6.父母採「開明權威」管教方式者兒童生活適應較佳，採「忽視冷漠」者則較差。最後，根據研究結果，對家長、教師、助人工作者及未來研究提供建議。
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    國小新移民子女知覺母親管教方式、親子關係與情緒智力之研究
    (2010) 林于勛
    本研究主旨在探討新移民子女在知覺母親管教方式、親子關係及情緒智力之間的關係，主要目的有四項:(一)了解不同背景變項之新移民子女在知覺母親管教方式、親子關係和情緒智力上的差異性(二)探討新移民和本國籍子女在知覺母親管教方式、親子關係和情緒智力上的差異情形。(三)了解新移民子女知覺母親管教方式、親子關係和情緒智力上的關係。(四)分析新移民子女知覺母親管教方式和親子關係對情緒智力的預測力。本研究以宜蘭縣四、五、六年級之新移民子女和非新移民子女共479 名為研究對象，並施以「基本資料」、「母親管教量表」、「親子關係量表」、「情緒智力量表」等研究工具，再將所得之資料行進行描述統計、單因子多變量變異數分析、相關分析、多元逐步迴歸分析等統計方法來分析探討。 本研究主要發現如下: 1、以性別而言，新移民女童在人際情緒智力上優於新移民男童。 2、母親國籍為大陸籍之新移民子女在「知覺母親管教方式」和「親子關係」上均明顯優於母親為東南亞籍者。 3、雙親家庭之新移民子女知覺母親管教方式「回應」面向及「正向親子關」均明顯優於單親家庭者 4、以國籍而言，本國籍子女在知覺「正向親子關係」上優於新移民子女，且本國籍子女的情緒智力表現顯著優於新移民子女。 5、新移民子女知覺母親管教方式與情緒智力具有顯著相關性 6、新移民子女知覺之「正向親子關係」與情緒智力具有顯著相關性。 7、新移民子女知覺之母親管教方式、親子關係能有效預測整體情緒智力42%的變異量。 最後，研究者根據上述研究結果加以討論，並提出具體建議，以供家長、學校及未來研究者之參考。