教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    臺北市高中職童軍團運作現況及其滿意度之研究
    (2011) 盧鵬; LU PERNG
    本研究的主要目的,在探討臺北市高中職學生參與童軍團的背景變項,瞭解臺北市高中職童軍團運作的現況及對團滿意度的情形,最後比較分析不同背景變項的團員對其童軍團滿意度的差異情形。根據上述研究動機,本論文的研究目的分述如下: 本研究主要以問卷調查法進行研究,以臺北市高中職學生實際參與童軍團團務運作之童軍團團員為研究對象,並以自編之「臺北市高中職童軍團運作現況及其滿意度調查問卷」為研究工具,進行研究。研究資料分析,分別以次數分配、百分比分析、算數平均數、標準差、t考驗分析、單因子變異數分析、薛費事後比較及皮爾遜積差相關等統計分析方法,進行假設考驗,最後根據研究發現提出結論及建議。 綜合文獻探討及研究結果獲得以下結論: 一、臺北市高中職童軍團運作現況 (一)童軍團員對童軍團組織運作及學校行政資源,包含團組織運作、團長、行政資源等各面向之認同程度,大致認為很同意。 (二)臺北市高中職童軍團團員在運作現況認知程度上,會因為性別、目前擔任職務及參加年資等背景變項的不同而有所差異。 二、童軍團團員滿意度情形 (一)團員對整體滿意度實際狀況之認知程度,大致認為滿意。在團員、工作、組織及制度等各面向實際狀況之滿意程度趨向「滿意」,介於滿意至非常滿意之間。 (二)團員對整體滿意度現況認知程度上,會因為年齡、參加童軍年資及參與時間等背景變項的不同而有所差異。 三、童軍團團員參與運作及其滿意度之相關情形 臺北市高中職童軍團團員參與運作及其滿意度之各個面向均呈現正相關,且均達到顯著水準,可知高中職童軍團團員在整體及各面向的參與運作現況,與整體及各面向的滿意度之間有密切的關係,亦即社團參與度愈高者,其滿意度愈佳。 最後依據研究結果歸納之結論,分別對教育行政機關、高中職學校、縣市童軍會、童軍團以及後續相關研究者提出具體參考的建議。