教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 手術室護理人員健康促進生活型態及其相關因素探討─以台北市某醫學中心為例(2021) 李佩璇; Lee, Pei-Hsuan摘 要 個人生活習慣與行為對於健康狀態有相當的影響。至今有許多研究探討護士健康狀況與生活型態的關係，但在這些研究中比較少針對一些特殊單位進行調查。本研究為一橫斷式研究，旨在探討臺北市醫學中心手術室護理師健康促進生活型態現況及其相關因子。於2020年12月至2021年2月發放200份自填結構式問卷，取得有效問卷173份，回收率為86.5%，研究結果如下： 一、手術室護理師健康促進生活型態中等以上，分量表由高至低依序為人際支持、自我實現、壓力管理、營養、健康責任與運動。 二、自覺健康狀態與工作壓力為中高程度，各壓力來源以職業危害暴露為高，其他依序為職場關係互動、工作生活衝突、醫院制度、工作緊湊與人力短缺壓力。 三、健康促進生活型態與年齡、輪值夜班、自覺健康狀態、工作壓力顯著相關。整體模式能有效預測健康促進生活型態，可解釋總變異量31.3%，主要預測變項為自覺健康狀態、人力短缺壓力、年齡，其中以自覺健康狀態最具影響力。 基於以上發現，建議管理者推動健康運動、改善醫院制度及監控職業安全以促進手術室護理師整體的健康。Item 臺北市健康服務中心公共衛生工作人員健康促進生活型態研究(2010) 林素英; Su-yin Lin本研究以臺北市健康服務中心公共衛生工作人員為對象，目的為(1)了解研究對象目前健康促進生活型態、自覺健康狀況及工作壓力；(2)比較研究對象不同社會人口學變項其健康促進生活型態、自覺健康狀況及工作壓力的分佈情形；(3)探討研究對象的自覺健康狀況與健康促進生活型態的關係；(4)探討研究對象的工作壓力與健康促進生活型態的關係；(5)探討研究對象健康促進生活型態之預測因子。本研究採橫斷式調查法，使用工具有自覺健康量表、工作壓力量表、健康促進生活型態量表及其本資料表，利用自填問卷方式進行資料收集，共計發放241份問卷，回收232份。資料統計方法為t-test、單因子變異數分析（One-Way ANOVA）、皮爾森積差相關（Pearson Product- Moment correlation coefficient）及複迴歸分析（Multiple Regression）。研究結果發現：(1) 研究對象執行健康促進生活型態各層面中，依得分高低排列為：社會支持行為、營養行為、自我實現行為、壓力處理行為、健康責任行為，而運動行為得分最低；自覺目前的健康狀況，介於普通及好之間；感受工作壓力各層面依得分高低排列為：疲勞、不滿足、焦慮、低自尊，而憂鬱層面得分最低。(2)影響公共衛生工作人員健康促進生活型態的相關因素在人口學特性中有年齡、工作年資、職位及自覺健康狀況與健康促進生活型態呈正相關；工作壓力與健康促進生活型態呈現負相關，亦即年齡越大、工作年資越久、職位越高、自覺健康狀況越好、工作壓力越小，其執行健康促進生活型態越佳。(3) 子女數、自覺健康狀況及工作壓力等三項為有效的預測變項，可解釋總變異量23.5%。Item 臺灣北部地區國民小學護理人員工作壓力和工作滿意度相關性之研究(2005) 張麗英; chang lee -ying摘要 本研究旨在瞭解國小學校護理人員之工作壓力與滿意度之情形，以及探討其相關因素，以台灣北部地區國民小學護理人員為研究對象，採分層隨機抽樣法，共抽出385人，以自填問卷方式施測，得有效樣本331位。所得資料以描述性統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、斯皮爾曼等級相關、多元迴歸分析等方法加以統計分析。 茲將研究結果陳述如下： 一、在工作壓力方面，國民小學護理人員整體工作壓力屬於中等偏高。國民小學護理人員以對「工作回饋」感受到最大壓力，包括升遷制度、學校體制下地位不高、請假職務代理困難、欠缺鼓勵進修機制。影響國民小學護理人員工作壓力之個人背景變項，則發現與學校班級數、學校所在縣市有顯著差異。 二、在工作滿意度方面，國小學校護理人員整體工作滿意度屬於中等偏高。國民小學護理人員以對「整體人際關係」感到最滿意，包括同事、學生、他校護理人員、社區醫療機構等之互動與配合。影響國民小學護理人員工作滿意度之個人背景變項，則發現工作滿意度與學校班級數、學校所在縣市有顯著差異。國民小學護理人員工作滿意度會因兼行政工作年資呈顯著正相關。 三、工作壓力與工作滿意度呈顯著負相關。顯示工作壓力愈高，其工作滿意度愈低。 四、個人背景變項中的學校所在縣市、學校班級數、兼行政工作年資與工作壓力共可解釋工作滿意度變異量的56﹪，其中工作壓力為最強預測變項。 依研究結果提出下列建議： 一、教育行政主管機關宜建立完善績效衡量標準、健全升遷制度與改善目前之職務代理制度。 二、國民小學護理人員須建立終生學習概念，運用壓力管理策略， 提升生活品質。積極參與在職進修，提昇學歷與工作能力。 關鍵詞：國民小學護理人員、工作壓力、工作滿意度。Item 高中職餐飲觀光科專業教師工作壓力,因應方式及身心健康關係之研究(2005) 蘇梅春本研究以高中職餐管觀光科專業教師為對象，旨在瞭解高中職餐飲觀光科教師工作壓力、因應方式及身心健康之關係。研究量表包括「工作壓力源量表」、「因應方式量表」、「身心健康量表」及「個人背景資料」。本研究採普查方式，共發出618份問卷，回收479份問卷(回收率77.5%)，有效問卷451份(有效率94.2%)。調查結果以次數分配及百分比來描述樣本狀況；利用多變量變異數分析(MANOVA)檢定人口統計變項與工作壓力源、因應方式及身心健康之差異；利用皮爾遜積差相關分析變項間關係，利用線性結構關係模式(Linear Structure Relations, LISREL)檢定工作壓力源、因應方式及身心健康之間的相關關係。 茲將本研究之主要發現歸納如下： 一、整體工作壓力源之平均數為3.95，壓力感受為中等程度，最感壓力因素為行政工作。整體因應方式之平均數為3.82，最常採用解決問題之因應方式。.整體身心健康之平均數為2.93，身心健康狀況尚稱良好。 二、不同年齡、學歷、教學年資、擔任職務、學校規模、任教科別、教師資格及學校類別的高中職餐飲觀光科教師與其工作壓力源有顯著差異。 三、不同年齡、教學年資、學校地區、教師資格的高中職餐飲觀光科教師與其因應方式有顯著差異。 四、不同性別、年齡、婚姻狀況、擔任職務、學校規模、任教科別、教師資格及學校類別的高中職餐飲觀光科教師與其身心健康有顯著差異。 五、教師背景變項中，年齡、教學年資、學校規模、任教科別及學校類別與工作壓力源呈顯著負相關。 六、教師背景變項中，年齡、學校地區及教學資格與因應方式呈顯著負相關。 七、教師背景變項中，性別、年齡、婚姻狀況、教學年資、任教科別及學校類別與身心健康呈顯著負相關；學歷與身心健康呈顯著正相關。 八、工作壓力源與身心健康呈顯著正相關。 九、高中職餐飲觀光科專業教師的工作壓力源對其身心健康有直接影 響。