教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Has files: YesSubject: search.filters.subject.健康促進生活型態

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    國小教師網路健康資訊行為、網路健康素養與健康促進生活型態研究--以桃園市國小教師為例
    (2025) 張瑀萱; Chang, Yu-Hsuan
    本研究旨在探討桃園市國小教師的網路健康資訊行為模式、網路健康素養現況與其健康促進生活型態，以期為教師增進自我健康管理能力、善用網路健康資源並建立良好的社交系統提供建議，進而提升教師的健康素養。研究採用問卷調查法，研究對象為現職於桃園市國小的正式及代理教師（不分公私立學校），使用教師個人背景資料，網路健康資訊行為問卷、網路健康資訊素養量表、健康促進生活型態量表等四項問卷作為研究工具。調查期間為113年8月至10月，最終回收有效問卷384份。接著，利用描述性統計（descriptive analysis）之百分比及次數分配、Scheffe事後比較、單因子變異數分析（One-way ANOVA）以及皮爾森積差相關分析等統計方法來進行資料處理與分析。研究結果表明，桃園市國小教師的網路使用行為和習慣主要集中在日常使用和公務處理方面，且對網路健康資訊的信任程度與疑慮並存。整體網路健康素養為中等水平，尤其在網路健康計算公式方面存在較大困難，但在互動性能力上表現較好。研究還發現，教師的運動習慣和教育程度與其網路健康素養呈正相關，且具有較高人際支持的教師，其健康促進行為較為突出。進一步分析顯示，運動習慣、教育程度及子女數在健康促進生活型態方面存在顯著差異。此外，網路健康素養與健康責任感之間呈現高度相關。基於研究結果，本文建議教育相關單位加強對教師網路健康素養的支持與培訓，尤其在提升網路健康計算能力和運動休閒方面，幫助教師更好地利用網路健康資源，促進其身心健康發展。
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    探討台北市國中特殊教育教師工作壓力、健康促進生活型態與教師效能之關係
    (2025) 林宜樺; Lin, Yi-Hua
    本研究旨在了解台北市國中特殊教育老師的工作壓力、健康促進生活型態與教師效能之現況，並探討工作壓力及健康促進生活型態與教師效能之關係，進而了解工作壓力與健康促進生活型態對教師效能的預測性，研究使用線上問卷調查法，預計收案318人，參與者以台北市立公立國民中學正式特教老師或具有特殊教育教師證之特教代理老師為主，樣本資料採用描述性統計、皮爾森積差相關、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及複迴歸分析。研究結果發現： 一、台北市國中特教老師的工作壓力及健康促進生活型態現況為中等程度，教師效能現況為中等程度偏高。 二、台北市國中特教老師的工作壓力與健康促進生活型態之間呈顯著負相關；工作壓力與教師效能呈部分相關；健康促進生活型態與教師效能呈顯著正相關。 三、台北市國中特教老師的工作壓力在不同背景變項中皆無顯著差異存在；健康促進生活型態在不同背景變項中僅教育程度有顯著差異，且讀完研究所具有較好的健康促進生活型態；教師效能在不同背景變項中僅性別及擔任職務有顯著差異，且女生及專任兼行政者具有較高的教師效能。 四、台北市國中特教老師工作壓力的「人際關係」及「工作負荷」對教師效能達顯著關聯；健康促進生活型態的「人際關係」、「營養」、「健康責任」及「身體活動」對教師效能亦達顯著關聯。
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    探討消防人員之健康促進生活型態、睡眠與疲勞的相關性-以新北市消防局為例
    (2024) 蔡緯昕; Tsai, Wei-Hsin
    本研究針對北部某消防局之人員進行健康促進生活型態、睡眠品質及疲勞程度關聯性的研究，作為未來消防局職場健康促進策略的參考。本研究採橫斷式調查法，利用問卷方式收集資料，研究工具包括社會人口學變項、健康促進生活型態量表、匹茲堡睡眠品質量表、職場疲勞量表，共收回364份問卷，研究結果發現：一、研究對象的健康促進生活型態屬於中等程度，各構面量表得分從高到低依序為靈性成長、人際關係、壓力處理、營養、身體活動以及健康責任。二、研究對象中睡眠品質不佳（即PSQI>5）的有267人(73.4%)，其各項指標得分由高到低分別為主觀睡眠品質、睡眠干擾、睡眠遲滯期、日間功能失調、習慣性睡眠效率、睡眠總時數、使用安眠藥。 三、研究對象的整體疲勞程度屬於中等程度，各構面得分由高到低為服務對象疲勞、個人疲勞、工作過度投入。 四、研究對象的健康促進生活型態會因性別、消防年資、職稱之不同而有顯著差異，其中以女性、消防年資11-15年及職稱為隊員或小隊長者表現較佳。 五、研究對象的疲勞程度會因為教育程度而有顯著的差異，其中教育程度為大學者高於教育程度為專科者。 六、研究對象的健康促進生活型態與睡眠品質呈負向關，代表健康促進生活型態總分越低者，其睡眠品質越差(即總分越高)。 七、研究對象的健康促進生活型態與疲勞程度呈負相關，代表健康促進生活型態總分越低者，其疲勞程度越高；睡眠品質與疲勞程度呈正相關，代表睡眠品質越差(即總分越高)者，其疲勞程度越高。 八、研究對象的教育程度、健康促進生活型態總分以及睡眠品質總分可解釋疲勞程度總變異量的22.4%，其中睡眠品質總分是最佳預測因子。 依據研究結果，提供健康促進計畫推動、政策及未來研究方向提出相關建議，期望能提升消防人員整體健康狀態。
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    新北市國小教師健康促進生活型態與幸福感之相關研究
    (2024) 陳晏如; Chen, Yen-Ju
    本研究旨在瞭解新北市國小教師的健康促進生活型態與幸福感之現況，探討不同背景的研究對象在健康促進生活型態與幸福感之差異，並得知健康促進生活型態與幸福感之相關，以及個人背景變項與健康促進生活型態對幸福感之預測力。研究對象為新北市國小教師14,765人，抽樣方式採用分層抽樣和立意取樣法，總計發送554份電子問卷，回收有效問卷546份，回收率98.5％，並以獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關和階層迴歸進行統計分析。研究結果顯示，整體健康促進生活型態與整體幸福感呈現中度正相關(r=0.574，p=0.000)，研究對象的婚姻狀況、教育程度、教學年資、年所得、居住情形和健康促進生活型態都可有效預測幸福感(R2=0.433，F=19.051，p=0.000)，在控制研究對象背景變項的狀況下，健康促進生活型態可單獨解釋總變異量29.6％。健康促進生活型態在控制個人背景變項之後，可以顯著的預測幸福感，因此，國小教師應該養成正向的態度，還有透過學校組織的鼓勵與支持，讓國小教師能夠擁有良好的健康促進生活型態，以增加教師自身的幸福感。
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    已婚育職業婦女網路健康資訊行為、網路健康素養與健康促進生活型態研究：以育有學齡前子女之婦女為例
    (2023) 林郁婷; Lin, Yu-Ting
    本研究透過問卷調查法，探討已婚且育有學齡前子女之職業婦女的網路健康資訊行為模式、網路健康素養現況與其健康促進生活型態，以給予已婚育職業婦女適當調節壓力、增進自我健康管理能力之建議，並提供健康資訊之單位有效促進婦女整體健康狀態之策略。問卷發放於2023年5月至6月，研究對象之條件限制為目前已婚（具法律婚姻效力）、近六個月內持續領有月薪且就職於固定僱主之全職女性工作者，將其最小子女年齡限制為學齡前（0～6歲）。本研究共計回收411份網路問卷，最終採用385份有效問卷進行研究結果之分析。研究結果如下：（一）已婚育職業婦女網路用途以日常應用、處理工作為主。（二）已婚育職業婦女自認難以判別網路健康資訊之正確性。（三）已婚育職業婦女網路健康素養程度中上，但較不擅於網路健康計算公式。 （四）月收入、教育程度、家中子女情況，在網路健康素養與健康促進生活型態上有差異。 （五）人際支持表現佳，休閒運動需加強。 （六）網路健康素養與飲食營養、人際支持正相關性高。
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    精神科住院患者健康促進生活型態與生活品質相關因素之探討-以基隆市精神專科醫院為例
    (2023) 何建鋒; He, Jian-fong
    本研究目的在於探討基隆市兩家精神專科醫院住院患者健康促進生活型態與生活品質相關因素，研究工具採用結構式問卷進行個案資料收集。問卷內容包括：「社會人口學屬性」、「自覺健康狀況量表」、「健康促進生活型態量表」、「生活品質問卷」等四個部分。本研究以立意取樣的方式，選取基隆市兩家精神專科醫院病房住院患者為研究對象，共發出112份問卷，取得有效問卷112份。資料分析以SPSS for Windows 23.0中文版進行建檔及統計分析。研究結果歸納如下：一、精神科住院患者之自覺健康狀況屬中上程度。二、精神科住院患者之健康促進生活型態整體屬中上程度，各層面量表得分排序以適當營養為最高，其他依序為人際關係、自我實現、壓力處理、健康責任，最低為運動。三、精神科住院患者之生活品質整體屬中上程度，各範疇得分排序以生理健康為最高，其他依序為心理健康、社會關係，最低為環境。四、健康促進生活型態與社會人口學屬性中的教育程度、參與治療活動頻率、障礙等級及疾病診斷有顯著差異；與自覺健康狀況有顯著差異。五、生活品質與社會人口學屬性中的障礙等級及疾病診斷有顯著差異；與自覺健康狀況有顯著差異。六、精神科住院患者社會人口學屬性、自覺健康狀況、健康促進生活形態與生活品質之相關性結果如下：(一) 社會人口學屬性與生活品質：「婚姻狀況」與「心理健康」結果呈現負相關，「參與治療活動頻率」與「環境」結果顯著正相關。(二) 自覺健康狀況與生活品質：「自覺健康狀況一」、「自覺健康狀況二」、「自覺健康狀況三」及整體自覺健康狀況與生活品質各範疇結果皆呈現顯著正相關。(三) 健康促進生活形態與生活品質: 「適當營養」、「健康責任」、「自我實現」、「人際關係」、「運動」、「壓力處理」及整體生活型態與生活品質各範疇結果皆呈現顯著正相關。七、精神科住院患者之生活品質複迴歸分析結果如下：(一) 生理健康範疇：最重要的預測因子為「壓力處理」，與「障礙等級」的聯合預測力共可解釋45.8%的變異量。(二) 心理健康範疇：最重要的預測因子為「自我實現」，與「婚姻狀況」、「宗教信仰」及「障礙等級」的聯合預測力共可解釋44.5%的變異量。(三) 社會關係範疇：最重要的預測因子為「壓力處理」，與「障礙等級」的聯合預測力共可解釋44.6%的變異量。(四) 環境範疇：最重要的預測因子為「壓力處理」，與「障礙等級」、「婚姻狀況」及「參與治療活動」的聯合預測力共可解釋57.6%的變異量。本研究結果期望可以藉由健康促進生活型態與生活品質相關影響因素的研究可於未來我國精神照護政策對於健康促進與衛生教育介入時的參考。
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    成年網路使用者網路健康素養與健康促進生活型態的相關性
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2021-06-??) 蔡佳芯; 張晏蓉; Chia-Hsin Tsai, Yen-Jung Chang
    本研究旨在探討成年網路使用者之網路健康素養與健康促進生活型態之間的關係，並加入性別、年齡、教育程度，以及自覺健康狀況、健康資訊搜尋行為等，分析這些變項與網路健康素養、健康促進生活型態的相關性。以20歲以上使用網路之成年人作為研究對象，蒐集其個人背景資料、健康資訊搜尋行為、自覺健康狀況、網路健康素養量表、健康促進生活型態中文簡式量表等作為研究工具，並採用便利性抽樣，以網路問卷進行調查，總共回收有效問卷493份。主要研究結果如下：一、研究對象具有中上程度的網路健康素養能力，採取健康促進生活型態的情況界於「偶爾如此」與「時常如此」之間；二、20～29歲之網路健康素養平均得分顯著高於50～59歲，60歲以上的健康促進生活型態量表平均得分顯著高於30～39歲，而教育程度、自覺健康狀況均與網路健康素養、健康促進生活型態量表平均得分呈現正向相關；三、網路健康素養與健康促進生活型態具有顯著正相關；四、年齡、教育程度、自覺健康狀況、健康資訊搜尋行為、網路健康素養能顯著預測整體健康促進生活型態。本研究建議，可著重加強網路健康素養以助於達成健康促進生活型態的落實，以及未來可考慮進行介入性研究，驗證網路健康素養介入教育對於健康促進生活型態的影響。
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    高級中等學校學生健康促進生活型態與幸福感相關研究：以桃園市為例
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2019-12-??) 陳靜如; 林志哲; Jin-Ru Chen, Chih-Che Lin
    本研究旨在探討桃園市高級中等學校學生健康促進生活型態與幸福感之現況與關係。本研究以桃園市高級中等學校學生為研究母群體，採橫斷式調查法，主要施以青少年健康促進量表及青少年幸福感量表蒐集資料，共發出850份問卷，回收821份問卷，有效問卷762份，有效回收率為89.6%。本研究以獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元迴歸分析等統計方法進行分析，獲得主要結果如下：一、桃園市高級中等學校學生健康促進生活型態與幸福感為中上程度；二、桃園市高級中等學校學生的健康促進生活型態，在不同性別、年級、學校屬性、父母婚姻狀況及父母親教育程度等背景變項上皆有顯著差異；三、桃園市高級中等學校學生的幸福感，在父母婚姻狀況此一背景變項上有顯著差異；四、桃園市高級中等學校學生健康促進生活型態與幸福感間具有正相關；五、桃園市高級中等學校學生健康促進生活型態對幸福感具預測力，其中以「生命欣賞」、「社會支持」及「壓力處理」對幸福感有顯著的正向影響。根據研究結果，本研究分別針對教育行政單位、學校行政單位及教師提出實務應用相關建議。
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    單身中年婦女網路健康資訊行為與健康促進生活型態之研究
    (2016) 陳怡穎; Chen, Yi-Ying
    　　本研究目的旨在瞭解單身中年婦女之族群特性和健康資訊行為，以及瞭解單身中年婦女健康促進生活型態及影響因素，探討不同個人背景、健康資訊行為、自覺健康狀況與健康促進生活型態之間的關係，並冀望獲得健康促進生活型態的重要預測因子。 　　本研究採用為問卷調查法，以40~65歲從未有過婚姻關係之單身中年婦女作為研究對象，使用個人背景資料、網路健康資訊行為、自覺健康狀況量表及健康促進生活形態簡式量表（HPLP-S）等四項問卷作為研究工具，資料蒐集方式以立意抽樣法及滾雪球法實施，並以網路問卷為主、實體問卷為輔於2015年5月至7月間進行問卷調查，總共回收385份有效問卷，再以敘述性統計、T檢定、單因子變異數分析、Scheffe事後比較、皮爾森積差相關分析及多元迴歸分析等統計方法進行資料分析，獲得研究結果概述如下： 一、單身中年婦女族群年齡集中在40-49歲，高學歷、中高收入偏多，多與家人同住而成為家庭照顧者，壓力感受也較大。 二、單身中年婦女普遍自覺擁有電腦網路操作能力。 三、單身中年婦女主要健康資訊來源為網路資訊，其次才為人際管道；健康資訊需求主題則以健康飲食為主。 四、單身中年婦女認為判斷網路健康資訊的正確性是最為困難之處。 五、單身中年婦女自覺健康狀況為中上程度，但同時感到健康狀況有下滑趨勢。 六、單身中年婦女的健康促進生活型態分量表得分依序為自我實現、營養、人際支持、壓力管理、運動及健康責任，顯示研究對象在心靈層面較正向，對生命感到滿意，也較注重飲食健康。 七、有良好的經濟能力、高學歷、積極參與社團擁有良好的人際關係及良好的身心健康狀況者，其健康促進生活型態表現較為正向。 八、單身中年婦女的健康促進生活型態預測因子為自覺健康狀況、工作內容、教育程度、參加社團之頻率以及壓力感受，可解釋量表總變異量的35.8%，其中自覺健康狀況是最強的預測因子。 　　根據研究結果，建議單身中年婦女應多加參與社團活動，拓展自我交友圈以及增進人際關係間的互動，滿足在親密感及歸屬感的需求，並學習適時紓解自我壓力，如運動、充足睡眠等，培養樂觀進取的態度；而對於教育課程提供者，因研究對象較缺乏後續對資訊篩選及評估之能力，建議開設資訊素養相關課程，增進利用資訊解決問題的能力，此外，研究對象運動表現較差，衛生單位也應當加強宣導體適能之概念，或教導居家型簡易運動。
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    大學教師職場疲勞與健康促進生活型態之相關性研究
    (2012) 陳虹蓁; Hung-chen, Chen
    本研究目的在瞭解大學教師職場疲勞與健康促進生活型態現況，並探討在不同社會人口學背景下，大學教師職場疲勞與健康促進生活型態之差異，及職場疲勞與健康促進生活型態之相關性。研究工具包含職場疲勞量表及健康促進生活型態量表。以符合全國一般大學聘任資格之專任教師作為研究母群體，採立意抽樣，利用網路自填問卷方式進行資料收集，取得有效問卷378份。以SPSS 17.0 for Windows與AMOS 8.0統計軟體進行信、效度分析(結構方程模式)、摘要性統計、描述性統計、推論性統計分析(t檢定、單因子變異數分析、皮爾森相關係數、斯皮爾曼相關係數、複迴歸分析)。本研究結果主要發現： (一)大學教師的健康促進生活型態屬於中低程度。而其中各面向得分最高為「自我實現」，依序為「人際支持」、「營養行為」、「壓力處理」、「運動行為」，最低為「健康責任」。 (二)大學教師「個人疲勞」、「工作疲勞」、「服務對象疲勞」、「工作過度投入」平均分數皆高於全國受僱者常模平均分數，故大學教師屬於過勞高危險群。 (三)自覺健康狀態、工作控制、個人疲勞、服務對象疲勞為影響大學教師健康促進生活型態相關因素。 (四)自覺健康狀態、職級、教育年資、每週工作工作時數、承接計畫數、助理數、罹患慢性疾病數、所屬公私立學校、心理負荷、工作控制皆是影響大學教師職場疲勞相關因素。 (五)大學教師的個人疲勞、服務對象疲勞與健康促進生活型態具有相關性。