教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    情緒管理對保險業務員工作表現之影響:以創新行為作為中介變項之研究
    (2024) 吳佳臻; Wu, Chia-Chen
    本研究欲探討情緒管理對保險業務員工作表現之影響,並探討創新行為在情緒管理對保險業務員工作表現之影響的中介效果。研究工具包含「情緒管理量表」、「創新行為量表」、「自編保險業務員工作表現量表」等三種量表。本研究採便利抽樣對保險業務員總共發放223份有效問卷,其中男性有72人、女性有151人。研究結果如下:1.情緒管理與工作表現有正向關聯,情緒管理能正向預測工作表現、2.創新行為與工作表現有正向關聯,創新行為能正向預測工作表現、3.情緒管理與創新行為有正向關聯,情緒管理能正向預測創新行為、4.創新行為在情緒管理對工作表現之影響具有完全中介效果。根據以上結果,本研究進行相關討論,並對情緒管理、工作表現、創新行為、未來後續研究提出具體建議:1.依據個人背景變項分成不同組別進行分析,探討情緒管理與創新行為及工作表現的關係、2.在簡單中介模型中納入其他調節變項進行分析探討、3.納入其他變項進行序列中介分析。
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    特殊教育學校教師溝通效能與問題解決態度對工作表現之研究
    (2014) 林家瑜; LIN CHIA-YU
    本研究旨在探討特殊教育學校教師溝通效能與問題解決態度對其工作表現之關係,透過文獻探討及經驗,利用結構方程模式,假設一個模組,經問卷調查所收集的資料再利用SPSS Amos 20.0分析相關變項,以進一步驗證特殊教育學校教師溝通效能與問題解決態度對其工作表現的影響。 本研究以問卷調查方式,探討特教教師溝通效能與問題解決態度對其工作表現之狀況。以立意取樣方式,總共發出553份問卷,回收528份有效問卷,有效回收率為95.48%。研究結論整理如下: 一、特殊教育學校教師其工作表現比溝通效能及問題解決態度來得高。 二、性別、特教年資、特教專業背景、目前擔任職務在溝通效能、問題解決態度及工作表現未達顯著差異。 三、整體構面「溝通效能」與「問題解決態度」其相關情形為正向顯著相關,即「溝通效能」越高者其「問題解決態度」亦越高。 四、本研究所提出的「影響特殊教育學校教師工作表現線性結構方程模式」與實際所蒐集到的觀察資料有尚佳的適配度達到研究目的。 五、特殊教育學校教師溝通效能對其工作表現並未有顯著影響關係。 六、特殊教育學校教師問題解決態度對其工作表現有正向顯著影響關係。
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    保健志工之社會人口學變項、個人特質與工作表現之探討-以「保命防跌計畫」志工為例
    (2007) 彭湘庭; Hsiang-Ting Peng
    中文摘要 本研究主要目的為探討保健志工個人背景資料與個人特質對其工作表現相關性之探討,並且加入組織層次變項,期望能全面性瞭解影響志工工作表現的因素為何。 本研究採橫斷面調查研究方法,研究對象為各縣市參與「老人跌倒防治多重介入模式之發展與推廣」計畫之保健志工。研究工具分為個人以及組織層次問卷。個人層次問卷包括個人背景資料、參與動機量表、人格特質¬-內外控取向量表、充能程度量表、組織承諾量表以及工作表現評估。共發出問卷141份,有效問卷回收共127份,有效問卷回收率為90.0%。本研究以描述性檢定、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、逐步迴歸以及階層線性迴歸模式進行資料分析。 重要研究結果發現: 1.過去擔任志工的經驗會影響志工的服務時間以及招募人數。 2.在個人特質中,除了人格特質之外,包括參與動機、組織承諾及充能程 皆與志工綜合工作服務表現呈現正相關。 3.過去擔任志工的經驗、參與動機、充能程度、組織得獎經驗以及組織能力 對志工綜合工作服務表現有顯著預測力,可解釋變異量為39%。 4.總和來說,志工參與動機與組織能力在預測志工工作表現上為最強的預測 因子。 志工為推動健康促進計畫中重要的人力資源,如何提升志工的工作表現將是一項重要的課題。綜合上述研究結果,研究者建議,如能加強志工的參與動機以及建立支持性的環境將有助提升志工的服務表現。