教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    父母心理控制對高中青少年心理適應之影響：雙元孝道信念及雙元自主性之中介效果分析
    (2025) 康文馨; Kang, Wen-Hsim
    本研究旨在了解高中生知覺父母心理控制與心理適應結果之間的關聯，並分別檢驗雙元孝道信念、雙元自主性於此關聯間之中介角色，以及兩者之序列中介角色。本研究參與者為臺灣北部、南部及東部地區高中職，一至三年級學生，共528位15至19歲參與者（男生197人，女生331人），平均年齡為15.96。本研究使用的研究工具為「父母心理控制量表」、「孝道信念量表」、「青少年自主性量表」、「短版流行病學研究中心憂鬱量表」、「短版斯賓思兒童焦慮量表」及「心理幸福感量表」。在控制性別及父母親教育程度後，本研究所得分析結果如下：（一）父母心理控制可以顯著預測相互性孝道信念；（二）父母心理控制可以顯著預測權威性孝道信念；（三）父母心理控制無法顯著預測個體自主性；（四）父母心理控制可以顯著預測關係自主性；（五）「個體自主性」在「父母心理控制」與「心理適應結果」之間無中介效果；（六）「關係自主性」在「父母心理控制」與「心理適應結果」之間存在中介效果；（七）「相互性孝道信念」在「父母心理控制」與「心理幸福感」之間存在中介效果；（八）「權威性孝道信念」在「父母心理控制」與「心理適應結果」之間無中介效果（九）「相互性孝道信念」和「個體自主性」在「父母心理控制」與「心理適應結果」之間存在序列中介效果；（十）「相互性孝道信念」和「關係自主性」在「父母心理控制」與「心理適應結果」之間存在序列中介效果；（十一）「權威性孝道信念」和「個體自主性」在「父親心理控制」與「心理適應結果」之間無中介效果，在「母親心理控制」與「心理幸福感」間存在序列中介效果；（十二）「權威性孝道信念」和「關係自主性」在「父親心理控制」與「心理適應結果」之間無中介效果，在「母親心理控制」與「心理幸福感」間存在序列中介效果。本研究根據以上研究結果進行討論，並對輔導實務工作及未來研究方向提出建議。
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    父母心理控制與成年初顯期 子女之社交焦慮：自我分化的中介影響
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2021-12-??) 梁䕒鎂; 吳志文; 程景琳; Chia-Mei Lian, Chih-Wen Wu, Ching-Ling Cheng
    本研究旨於針對成年初顯期階段之個體，探討其所知覺之父母心理控制與社交焦慮之關聯，並分別針對男性與女性，探討父母心理控制行為是否會透過個體之自我分化程度，進而影響其社交焦慮情形，且分別檢視自我分化五個向度（情緒化反應、我立場、情緒截斷、與家人融合、與他人融合）之中介效果。研究對象為955位（男性364位、女性591位）18至25歲成年初顯期樣本（平均年齡為21.41歲，標準差為2.47）。本研究以「父母心理控制量表」、「社交焦慮量表」及「自我區分量表」進行測量，並以結構方程模式進行中介效果的分析。結果發現：父母心理控制與社交焦慮之間具有顯著正向關聯，且在男性與女性樣本中，父母心理控制皆顯著地透過自我分化之「情緒化反應」及「與他人融合」向度，進而影響社交焦慮，但自我分化之「情緒截斷」及「與家人融合」向度並沒有中介效果；此外，僅在女性樣本中發現，父母心理控制會透過自我分化之「我立場」向度，進而影響社交焦慮。最後，研究者依據研究結果對輔導實務工作及未來研究方向提出建議。
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    家庭情緒表達、父母心理控制與國小高年級學童關係攻擊之相關研究
    (2013) 呂玉琴; Yu-Chin Lu
    本研究旨在探討家庭情緒表達、父母心理控制與國小高年級學童關係攻擊之相關及預測情形，並檢視高年級學童關係攻擊傾向是否具有性別差異。 　　研究參與對象為臺北市與新北市共四所公立國民小學之440位高年級（五、六年級）學童（男生238人，女生202人），使用「關係攻擊同儕提名量表」、「家庭情緒表達量表」、「父母心理控制量表」等研究工具，分別測量國小高年級學童之關係攻擊傾向、家庭情緒表達及父母心理控制。 　　主要研究結果如下： 1.國小高年級女生的關係攻擊傾向略高於男生的關係攻擊傾向，但是此性別差異的傾向並未達顯著水準。 2.國小高年級學童所知覺之父親及母親的正向情緒表達、以及所知覺之父親及母親的負向情緒表達均有顯著差異，即學童知覺母親比起父親有較多的正向及負向情緒表達。 3.國小高年級學童知覺母親比父親有較多的心理控制，且此差異達顯著水準。 4.父親及母親的正向或負向情緒表達與學童的關係攻擊之間均未達顯著相關；但母親的正向情緒表達和女兒的關係攻擊之間呈現負相關。 5.父親心理控制和學童關係攻擊之間沒有顯著相關；母親心理控制和學童關係攻擊間的相關達顯著，特別是母親的心理控制和女兒的關係攻擊呈正相關。