教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 使用左心室輔助器病人焦慮、憂鬱與生活品質之探討(2024) 謝璧光; Hsieh, Bea-Gwoun末期心臟衰竭病人，使用左心室輔助裝置可以支持病患的血液動力學，作為等待心臟移植至移植手術間連接橋樑；對於不適合移植的病患，心室輔助器亦可成為終點治療，但裝置左心室輔助器病人仍存在有生理、心理之影響，是一壓力事件。目前，極少研究探討其心理症狀以及影響心理調適的因素，本研究目的以前瞻式、縱貫性調查臺灣北部地區某醫學中心的病人使用左心室輔助器，在術前、術後一個月及六個月，其生活品質、心理症狀（焦慮與憂鬱）的變化，並檢視病人手術後影響其生活品質之身心因素。本研究自2021年2月至2023年8月在臺北市某醫學中心，總計收案11位接受左心室輔助器的病人，以問卷方式調查術前、術後一個月與術後六個月之生活品質、焦慮與憂鬱狀況：生活品質以歐洲生活品質五點量表（EQ-5D-5L），焦慮以廣泛性焦慮量表（generalized anxiety disorder, GAD-7），憂鬱以憂鬱量表（patient health questionnaire, PHQ-9）測量。研究方法則採用無母數之佛里曼檢定與魏克生符號 等級考驗進行術前、術後一個月及六個月之EQ-5D、GAD-7與PHQ-9分數差異檢定；並以逐步迴歸分析生活品質之預測因子。結果：左心室輔助器病人術後六個月生活品質與術後一個月的生活品質相比，進步接近顯著（p = .096），術後六個月憂鬱和手術前憂鬱分數比較是有改善的（p = .046）。術前、術後一個月與術後六個月之焦慮分數則無顯著差異。影響生活品質最重要的預測因子是出院後再度入院次數，其次是術後六個月之憂鬱。結論：心衰竭的病人接受左心室輔助器，其術後六個月憂鬱是顯著進步，且出院後再度入院的次數越少能夠預測較佳的生活品質。提示在臨床上告知病人預防再度入院與減低憂鬱，對日後生活品質將有助益。建議透過醫療人員照顧病人減少可預防的併發症，或在LVAD植入之前和之後提供心理評估，從術前到術後追蹤病人心理狀態，身、心、靈整合之全人照護，患者才能得到滿意的生活品質。Item 身體活動健康促進方案介入庇護工場員工之成效探討(2023) 郭恩芸; Kuo, En-Yun隨著台灣庇護工場的發展到如今面臨不同的經營困境，包括庇護工場的定位爭議、如何協助身心障礙者轉銜、如何永續發展等。其中身心障礙者的健康是關鍵的影響因素，卻常常受到忽略，以致身體活動不足進而造成慢性疾病、提早老化、二度障礙等。因此，健康促進對身心障礙者來說是很重要的。研究顯示達到美國運動醫學學會於 2018 年訂定身體活動指南標準，每週從事 150 分鐘中等強度以上之有氧運動，有助於提升且維持良好的身體組成與功能性體適能。且任務導向的有氧運動可提高個案對訓練方案的服從度，進而達到更好的訓練效果，並從中獲得成就感幫助提升參與者的自我效能。自我效能有助於健康生活型態的維持，當個人感受到身體狀態與功能的提升，會影響其面對生活中遭遇困難的自我認知，隨之提升日常生活活動的勝任程度，最後改善整體的生活品質。本研究目的旨在探討身體活動健康促進方案對於庇護工場員工之身體組成、功能性體適能、自我效能與生活品質之成效。研究方法採用實驗研究法，以方便取樣的方式，選取一家庇護工場為實驗組，另一家庇護工場則為控制組，實驗組參與身體活動健康促進方案，透過動作類電玩遊戲，以活動任務為導向，進行為期十二週，每週三次，每次 50-60 分鐘的訓練，過程中會監測參與者的心律以確保運動強度達到中等以上，而控制組則維持原有的生活型態。結果參數包括功能性體適能（包括身體組成、肌力、心肺耐力、柔軟度、平衡能力與敏捷度）來了解身心障礙者生理層面的變化，其中身體組成包括體重、體脂率、軀幹、上肢、下肢分部位的骨骼肌率、身體質量指數和基礎代謝率，並藉由一般自我效能量表-中文版和台灣簡明版世界衛生組織生活品質問卷，進一步了解身心障礙者心理層面的變化，收集資料時間點包括：訓練前（前測）、訓練六週後（後測一）、訓練十二週後（後測二）。本研究共有 32 位參與者完成三次前後測評估（實驗組 16 位、控制組 16 位），使用 SPSS 23.0 中文版統計分析軟體進行數據分析，數據分析包含：獨立 T 檢定、卡方檢定、混合設計重複量數雙因子變異數分析，顯著水準為 p＜.05。統計分析結果發現，本研究所設計的身體活動健康促進方案對於身體組成（體重和骨骼肌率）、肌肉力量、心肺耐力、動態平衡能力和自我效能有顯著的影響。若要建立健康的生活型態，達到促進健康並提升生活品質的目的，尚需提升身心障礙者的健康知能，加入飲食的控和作息的調整，未來之研究建議以複合式健康促進方案進一步探究身心障礙者的健康議題。Item 精神科住院患者健康促進生活型態與生活品質相關因素之探討-以基隆市精神專科醫院為例(2023) 何建鋒; He, Jian-fong本研究目的在於探討基隆市兩家精神專科醫院住院患者健康促進生活型態與生活品質相關因素，研究工具採用結構式問卷進行個案資料收集。問卷內容包括：「社會人口學屬性」、「自覺健康狀況量表」、「健康促進生活型態量表」、「生活品質問卷」等四個部分。本研究以立意取樣的方式，選取基隆市兩家精神專科醫院病房住院患者為研究對象，共發出112份問卷，取得有效問卷112份。資料分析以SPSS for Windows 23.0中文版進行建檔及統計分析。研究結果歸納如下：一、精神科住院患者之自覺健康狀況屬中上程度。二、精神科住院患者之健康促進生活型態整體屬中上程度，各層面量表得分排序以適當營養為最高，其他依序為人際關係、自我實現、壓力處理、健康責任，最低為運動。三、精神科住院患者之生活品質整體屬中上程度，各範疇得分排序以生理健康為最高，其他依序為心理健康、社會關係，最低為環境。四、健康促進生活型態與社會人口學屬性中的教育程度、參與治療活動頻率、障礙等級及疾病診斷有顯著差異；與自覺健康狀況有顯著差異。五、生活品質與社會人口學屬性中的障礙等級及疾病診斷有顯著差異；與自覺健康狀況有顯著差異。六、精神科住院患者社會人口學屬性、自覺健康狀況、健康促進生活形態與生活品質之相關性結果如下：(一) 社會人口學屬性與生活品質：「婚姻狀況」與「心理健康」結果呈現負相關，「參與治療活動頻率」與「環境」結果顯著正相關。(二) 自覺健康狀況與生活品質：「自覺健康狀況一」、「自覺健康狀況二」、「自覺健康狀況三」及整體自覺健康狀況與生活品質各範疇結果皆呈現顯著正相關。(三) 健康促進生活形態與生活品質: 「適當營養」、「健康責任」、「自我實現」、「人際關係」、「運動」、「壓力處理」及整體生活型態與生活品質各範疇結果皆呈現顯著正相關。七、精神科住院患者之生活品質複迴歸分析結果如下：(一) 生理健康範疇：最重要的預測因子為「壓力處理」，與「障礙等級」的聯合預測力共可解釋45.8%的變異量。(二) 心理健康範疇：最重要的預測因子為「自我實現」，與「婚姻狀況」、「宗教信仰」及「障礙等級」的聯合預測力共可解釋44.5%的變異量。(三) 社會關係範疇：最重要的預測因子為「壓力處理」，與「障礙等級」的聯合預測力共可解釋44.6%的變異量。(四) 環境範疇：最重要的預測因子為「壓力處理」，與「障礙等級」、「婚姻狀況」及「參與治療活動」的聯合預測力共可解釋57.6%的變異量。本研究結果期望可以藉由健康促進生活型態與生活品質相關影響因素的研究可於未來我國精神照護政策對於健康促進與衛生教育介入時的參考。Item 他們是社會人嗎？—兩名啟智學校畢業青年的生活樣貌(2005) 吳冠穎摘要 本研究採用質性研究方法，深入探究兩名智能障礙青年的生活樣貌。資料蒐集是透過觀察和訪談的方式，與16名研究參與者進行互動，共為期七個月。 經過資料蒐集、分析與詮釋，研究者先分別呈現兩位智能障礙青年的生活脈絡，再進一步提出其共同的核心議題，研究主要發現如下： 一、工作不但讓青年成為一個生產者，增加經濟和生活的獨立，更是拓展社交網絡的重要媒介，使生活變得有意義。 二、家長對於子女的關愛和協助，可能是促進他們融合的推力，但是過度擔心和保護，反而形成智能障礙青年融入社會的拉力。 三、他人對於「智能障礙」的刻板印象，可能刻意或不經意地形成工作、友誼的柵欄，阻絕了他們真正融入社會的機會。 四、智能障礙青年藉由人際互動的經驗形成自我概念和評價。 五、智能障礙青年如能獲得更多參與和扮演各種角色的機會，並得到更多社會支持，就更能融入社會。 整體而言，智能障礙青年的生活深受「關係」的影響。各種社會關係中是否給予青年參與的機會和支持，將會建構成不一樣的生活樣貌。換言之，他們所經驗到的生活品質因社會支持和參與的機會而有不同。Item 大專聽障生人際行為與生活品質之相關研究(2014) 劉忠讓本研究主要想瞭解大專聽障生人際行為和生活品質的現況，並分析大專聽障生個人背景變項、人際行為和生活品質之間的關係，探討這些變項對其生活品質的預測力。根據研究結果，提出具體建議，以其有助於聽障生、學校、家庭、社會福利行政單位或其他相關研究工作者對於大專聽障生的輔導或安置等，提供後續研究的參考。 本研究採用問卷調查法，邀請台灣地區29所大專校院之資源教室，研究對象為大專聽障生採取方便取樣，共有159份有效問卷。研究工具為「基本資料」、「人際行為量表」和「臺灣簡明版世界衛生組織生活品質問卷」。依據問卷回收資料與統計結果所得，以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、階層多元迴歸，將本研究的主要發現簡述如下： 一、目前大專聽障生在人際行為上，其關係量尺和肯定量尺平均數高於與一般生常模團體。 二、不同家庭經濟之大專聽障生在人際行為上有顯著差異，大專聽障生家庭經濟狀況較不佳，則其人際行為表現較不佳。 三、大專聽障生在生活品質因就讀地區的不同而有顯著差異，北部地區生活品質情形上比就讀南部地區感受較好。 四、大專聽障生在生活品質因就讀校制不同而有顯著差異，就讀大學之生活品質低於技術學院之生活品質分數。 五、大專聽障生在生活品質因就讀溝通方式不同而有顯著差異，使用單純口語之生活品質高於使用綜合溝通之生活品質分數。 六、大專聽障生的生活品質因其家庭互動程度、家庭經濟狀況不同而有顯著差異，結果顯示，清寒以下之聽障生家庭其生活品質滿意度較不佳。 七、人際行為各層面與生活品質各層面的相關，皆達相關顯著。 八、就讀地區、家庭互動關係、家庭經濟狀況、人際行為之肯定量尺能有效預測其生活品質。Item 手工藝工作坊對養護機構住民生活品質之影響(2012) 江展溢本研究主要在探究老人養護機構住民自覺生活品質為何，及參與手工藝工作坊對這些住民生活品質之影響。本研究主要採取質性研究之深度訪談法，針對台北市某家私立老人養護所之住民，進行實地訪談，了解研究對象對居住在養護機構生活品質的看法，及參與手工藝工作坊後對其生活品質的影響為何。訪談對象亦包括研究場域之其他工作人員，包括機構主任、護理人員及社工人員。於研究對象參與手工藝工作坊之前、後，研究者輔以台灣版生活品質量表SF-36之問卷調查，作為佐證資料。研究對象：本研究對象為安置於台北市某家私立老人養護所之5位住民，4位女性，1位男性，平均年齡為81.2歲，平均安置時間為30.4月。簡易智能狀態測驗(MMSE)得分超過切截點10分。研究對象參與每周二次為期二個月之手工藝工作坊活動，研究者並將前述手工藝成品之出售所得平均分配給研究參與者，由其自由支配。本研究之結果顯示，研究對象參加為期二個月之手工藝工作坊活動能提昇他們自覺的生活品質，研究場域內之其他工作人員亦支持手工藝工作坊持續執行與推展，但他們提到需要有專人統籌管理手工藝工作坊之執行與成品之行銷。本研究之結論為研究對象於參與二個月之手工藝工作坊活動後，他們的生理健康、心理健康、社會互動、經濟來源、孤獨感與活動能力皆有明顯的改善，並且有效提昇其自覺生活品質。Item 國高中階段之多重障礙學生主要照顧者生活品質現況與影響因素的探討(2015) 黃馨萱; Huang, Hsing-Hsuan本研究探討多重障礙學生主要照顧者的生活品質現況。運用問卷調查的方式，以北部特殊學校多重障礙學生主要照顧者為研究對象，總共發放100份問卷，回收之有效問卷為80份。採用描述性統計、ANOVA變異數分析、卡方檢定及複迴歸分析等統計方法。經過研究資料分析解釋後，本研究的結果如下： 1.多重障礙學生主要照顧者的生活品質介於「中等程度好」與「好」 之間。 2.多重障礙學生主要照顧者生活品質的四個範疇皆有平均以上的分數。 3.多重障礙學生主要照顧者生活品質排序分別為生理範疇、本土社會範 疇、本土環境範疇、心理範疇。 4.影響多重障礙學生主要照顧者生活品質的因素有：教育程度、自覺健 康狀況、自覺快樂程度、個人平均月收入、家庭平均月收入、整體生 活品質、整體健康滿意度。 5.影響生活品質的因素：教育程度、個人平均月收入、家庭平均月收 入、自覺健康狀況、自覺快樂程度，會因彼此間的差異造成生活品質 的不同。 6.生理範疇為預測多重障礙學生主要照顧者生活品質的重要因素。Item 下半身癱瘓者失能程度與生活品質之相關性研究(2015) 黃文治; Huang, Wen-Chih本研究旨在瞭解下半身癱瘓者的失能程度與其出院後健康相關生活品質(整體生活品質、整體健康、生理健康範疇、心理範疇、社會關係範疇、環境範疇)的相關情況，以及就業與婚姻狀況是否造成其生活品質的差異？ 方法：本研究採立意取樣， 共有36位中部某區域教醫院復健科脊髓損傷病患及該地區脊髓損傷協會之會員，年齡18至55歲，認知正常的下半身癱瘓者參與本研究。以身心障礙鑑定功能量表成人個案版測量其失能程度，並利用脊髓損傷生活品質問卷測量其對健康相關生活品質的滿意程度。資料分析以Pearson積差相關係數(γ)來瞭解其失能程度與生活品質之相關；並以t檢定分別分析就業及婚姻狀況在其生活品質上的差異。 研究結果發現：(1) 下半身癱瘓者的失能程度與其生活品質呈現低至中度負相關。(2)有就業的下半身癱瘓者僅在「生理健康範疇」及「環境範疇」的生活品質顯著高於無就業者，其他範疇並無顯著差異。無婚姻之下半身癱瘓者僅在「生理健康範疇」的生活品質顯著高於有婚姻者，其他範疇並無顯著差異。 結論：下半身癱瘓者自覺對生活品質環境範疇的不滿意程度會影響其社會參與及就業，因此，提高個案的社會參與及就業或許可提升脊髓損傷個案的生活品質；此外，無障礙環境及設施、適當的輔具或他人協助、社會參與及就業也會影響下半身癱瘓者的生活品質。Item 思覺失調症患者症狀嚴重度、失能程度與生活品質之相關研究(2015) 廖吟凰; Liao, Yin-Huang生活品質是思覺失調症者復健成效的重要指標，本研究將以思覺失調症者的生活品質為關注之焦點，並探討其與「精神症狀嚴重度」和「失能程度」之相關。 本研究之對象來自北部地區某醫學中心的日間病房以及身心科門診，共35位思覺失調症者參與。在研究工具部分，以DSM-5「精神病症狀嚴重度臨床評分表」測量思覺失調症者的精神症狀嚴重度；失能程度則採用「身心障礙功能鑑定量表成人版」的表現及生活情境下的能力；並以「台灣簡明世界衛生組織生活品質問卷」評量生活品質。所有資料皆以電腦統計軟體SPSS22.0進行統計分析。其研究結果如下： 1.思覺失調症者之症狀嚴重度中以「認知減損」最嚴重，以「躁症」影響最不嚴重。 2.思覺失調症者之失能程度中，「表現」以及「生活情境下的能力」並無明顯差異，以「工作與學習」領域失能程度最高，以「生活自理」領域失能程度為最低。 3.思覺失調症者整體的生活品質滿意度為中等程度滿意，其中生理範疇的滿意度為最高，心理範疇的滿意度為最低。 4.思覺失調症者症狀嚴重度與整體生活品質達顯著負相關(r=-0.54, p<0.01)，並與生理、心理、社會關係以及環境範疇達到負相關。 5.「表現」以及「生活情境下的能力」的整體失能程度與整體生活品質達到顯著的負相關(r=-0.36, p<0.05)，並與生理及環境範疇達顯著負相關。 建議未來臨床專業人員在協助思覺失調症者的過程中，應該全面性評估精神症狀以及其失能程度，提供個別化的復健計劃，以增進思覺失調症者個人對於生活品質之滿意度。Item 慢性腎臟病患的自我效能、自我管理與生活品質之探討(2013) 李君璘; chun-lin Lee本研究目的在探討某醫學中心慢性腎臟病患的自我效能、自我管理與生活品質之現況與相關性。收案期間自民國100年2月至101年3月，研究對象為由醫師確定診斷為慢性腎臟病，未進行腎臟替代療法，共收集120份有效問卷。根據本研究目的、問題與研究結果與討論，提出下列幾項結論： 一、 受試腎臟病患者的自我效能屬中上程度，以「藥物治療」層面得分最高，最低分為「運動」層面。 二、 受試腎臟病患者的自我管理也屬中上程度，以「遵醫囑」層面得分最高，最低分「自我照顧」。 三、 受試腎臟病患者對生活品質現況屬中上程度，受試對象的SF-36生活品質中以「社交功能」得分最高，最低的為「一般健康狀況」的部分；在腎臟病生活品質中以「社會互動品質」得分最高，最低分為「病人健康滿意度」的部分。 四、 受試腎臟病患者月收入2萬以上其自我效能程度較月收入2萬以下者佳。 五、 受試腎臟病患者自我效能越佳，其自我管理程度較好；教育程度高中以上者其自我管理程度較國中以下者好；同時有高血壓合併症者其自我管理程度較沒有高血壓合併症者好。 六、 受試腎臟病患者的SF-36生活品質與腎臟病生活品質呈現顯著相關。 七、 受試腎臟病患者的生活品質在不同社會人口學變項、自我效能、自我管理皆呈現無顯著差異，然這些變項對生活品質部分次向度有顯著差異。 依本研究結果，建議進行慢性腎臟病患的自我管理介入教育時，要同時強化其自我效能；對於教育程度較低、無高血壓合併症者的患者更要協助其做好自我管理。