教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    探討臺灣學者對科技融入特殊教育跨域合作歷程之觀點及其對實務工作者的啟發
    (2023) 李盈穎; Lee, Ying-Ying
    自台灣108新課綱的推動後,提高了教師在跨領域教學與學生對跨領域課程的需求,然而在中等教育階段以下推行 108 課綱跨領域教學面臨很多問題與挑戰。中小學教師跨域教學能力與師資培育機構之課程有著一定程度的關係。大專院校教師的跨域合作能力不但關係著現場教師的跨域合作和教學能力,同時也為現場教師的參照典範。本研究旨在了解國內特殊教育與科技相關領域,例如電機、電子、工程之跨域研究者跨域合作的歷程,同時探索其對實務工作者的啟發。本研究採質性研究中的深度訪談,分析方式為內容分析法。研究的對象是透過對文獻回顧所提及的研究團隊進行立意取樣,隨後再以滾雪球方式請這些研究對象推薦其他跨領域團隊。在第8位研究對象的訪談中,研究者發現相似主題反覆出現,意即已達到資料飽和。研究開展的步驟首先是蒐集、閱讀、整理有關特殊教育的跨域研發文獻及文件;接著,對研究對象進行深度訪談,並系統地進行資料及訪談記錄的分析。本研究發現組成跨域研究團隊的主要因素為因應環境與政策,但同時也發現政策無法完全支持所研發之科技產品後發展。在研究團隊所扮演的角色中,自陳為專業知識的傳達者皆為特殊教育領域專業者。然而這些角色與受訪者角色本質與經歷跨域合作後的角色成長是否有關連研究者為深入探討,因此建議未來研究者能針對此議題能進一步探討。最後根據本研究受訪資料,成果歸屬中的作者排序較多是依據貢獻度來排名。因此建議未來研究者可進一步探討其他面向的成果歸屬。本研究對於實務工作者的啟發為團隊成員需對目標有認同感、換位思考,才能有效的溝通和合作。另外,有效的時間管理和學校提供適當的支持和資源,以幫助教師更好地適應和實施跨領域教學,將是關鍵的課題。
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    科技想像傾向量表之發展及其與恆毅力、網路成癮之關聯研究
    (2019) 林銘慧; Lin, Ming-Huei
    本研究目的在於發展「科技想像傾向量表」,並探討科技想像傾向、恆毅力與網路成癮之間的關係。研究工具為研究者自編之「科技想像傾向量表」、「恆毅力量表」(Duckworth& Quinn, 2009),以及「網路成癮量表」(陳淑惠、翁儷禎、蘇逸人、吳和懋、楊品鳳,2003)。科技想像傾向量表之預試以301名大專院校學生為研究參與者,正式研究則以326位大專院校學生為參與者。本研究以描述統計、相關係數分析、信度分析、t檢定等進行預試項目分析;正式研究以驗證性因素分析瞭解科技想像傾向量表之信效度;以Pearson相關分析、階層迴歸分析、拔靴法來考驗研究假設。研究結果如下:一、研究者以「科技想像傾向」之構念自編量表,六個測量面向包含「超越現實」、「創新改造」、「感質表徵」、「驗證評估」、「正向喜好」和「功能價值」。信度與因素分析結果顯示,本量表有良好的內部一致性信度、建構效度與效標關聯效度,可評量大學生的科技想像傾向。二、科技想像傾向與恆毅力、網路成癮呈顯著正相關;恆毅力與網路成癮呈顯著負相關。恆毅力對科技想像傾向與網路成癮之關係有調節效果,當恆毅力高時,科技想像傾向與網路成癮程度的相關較低;恆毅力低時,科技想像傾向與網路成癮程度的正相關較高。最後,研究者根據研究結果提出建議,以提供後續研究參考。
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    A Question of Accessibility
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 2010-10-??) Jennine Knight; Cheryl King
    理論上,資訊自由取得的概念是理想的,其因為民主制度正保證了資訊自由流通。然而這樣的情形在實務上卻很少發生,尤其少見於不同的階層與群體間,及不同的地域間。障礙或阻礙資訊流通的因素繁多,本文探討了一些自由流動資訊的主要障礙,並提出使用科技來減輕或消除這些障礙的方法。
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    我國館際互借現況及問題研究
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1987-10-??) 吳淑芬; Shu-Fen Wu
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    科技資料處理
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1989-10-??) 黃財丁; Tsair-Ding Hwang
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    「創造力發展的生態系統模式」及其應用於科技與資訊領域之內涵分析
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2000-08-??) 葉玉珠; Yu-chu Yeh