教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    大學生幸福感施測問卷之建構
    (2023) 江嘉玲; Chiang, Jia-Ling
    正向心理學的興起擴展了對心理健康的界定,強調關注個體的優勢、潛能和從困難中恢復的能力。它強調推動人們的正向心理狀態,如快樂、幸福感等,並提升其幸福和生活品質。對於大學生而言,這一階段面臨學業壓力、適應新環境和人際關係等多重挑戰。因此,關注大學生的幸福感對促進其心理健康、提高適應能力以及減輕焦慮和壓力的負面影響至關重要。然而,目前對於大學生幸福感的問卷量表尚不完善。故,本研究者旨在建構一份適用於大學生的幸福感問卷,有助於深入了解大學生的幸福感狀態,並為制定相應的初級預防措施提供重要依據。本研究採文獻探討整理出大學生幸福感之三大構面,並採用德懷術,完成三次問卷專家效度調查,經由來回三次 的匿名討論,建構出「大學生幸福感施測問卷」之內涵項目。根據研究發現,歸納出以下結論:一、大學生幸福感宜包含之三大構面,分別是:主觀幸福感:主要分為情緒層面以及認知層面兩個面向;心理幸福感:主要分為自我接納、正向關係、個人成長、生活目的、環境掌控、自主性六個面向;社會幸福感:主要分為社會整合、社會接受、社會貢獻、社會實現以及社會一致五個面向。二、大學生幸福感施測問卷內涵項目五十四題:第一部分:主觀幸福感,共十四題;第二部分:心理幸福感,共十八題;第三部分:社會幸福感,共十四題;第四部分:個人基本資料,共八題;共五十四題。根據本研究過程與結論,研究者針對大學生幸福感施測的實務面及日後研究等提出相關建議,亦可提供未來有興趣的研究者參考,並成為推動大學生幸福感政策和課程教材編制的基礎。