教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    已婚婦女家中閱讀、空間、自我之研究
    (2005) 謝怡玲; Hsieh, Yi Ling
    以往研究婦女閱讀的場域主要在讀書會,認為讀書會的溝通學習可以使女性增加自信與知識,甚至促成觀點轉換。本研究則將研究的場域放置在家庭,以Belenky等人的女性認識論做為理論視角,透過不同時期婦女閱讀的文本,進一步了解閱讀、空間與女性自我的關連。 本研究以半結構式的訪談大綱,針對9位受訪者進行深度訪談,並將受訪者的訪談內容作為研究分析的基礎。 受訪者對於空間的概念,從家庭空間來看,涉及支配權與使用權,從閱讀的空間來看,五個閱讀地點的使用經驗,以及對理想閱讀空間的構築,都實際的反應出女性期待一個屬於她們的閱讀空間。 研究發現,婦女在四個重要時期:婚前、婚後至懷孕、生產後、目前,所呈現的認識觀,有的會呈現一致性,有的會呈現變動性。雖然每個時期的認識觀不一定相同,不過婦女卻透過閱讀文本反映出自我的認識觀,甚至是強化自我的認識觀。 研究的另一個發現,不同認識觀的女性對於文本與空間的需求,有其獨特性,不僅反應內在的自我,也呈現了文本、空間與自我的關連。 本研究希望能回歸到主體-女性,讓閱讀、空間與自我這三個要件成為撫育女性成長的搖籃,而不是絆腳石。