教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    電腦輔助教學系統對提高國中聽覺障礙學生聽辨能力及語詞清晰度之成效
    (2013) 賴俞靜; LAI, Yu-Ching
    本研究旨在探討電腦輔助教學系統對提高國中聽覺障礙學生聽辨能力及語詞清晰度之成效。採用單一受試研究法之跨受試多基線設計,以三位安置於桃園縣某國中集中式啟聰班之聽覺障礙學生為對象。研究之自變項為「運用電腦輔助教學系統之訓練」,依變項為三位參與者之「聽辨能力」及「語詞清晰度」。訓練介入為期兩週,共計八次訓練,訓練介入撤除後一週進入維持期,於維持期進行聽辨評量三次。評量所得資料以視覺分析、C統計及構音分析等方法,評估訓練介入之成效。最後以自編「電腦教學系統輔助聽障生訓練接受度問卷」調查參與者、參與者家長及教師對此電腦輔助教學系統之接受度。本研究結果顯示: 一、電腦輔助教學系統能提升三位國中聽覺障礙學生之聽辨能力,且 具有良好之維持效果,聲調聽辨能力之提升效果較語詞聽辨能力 佳。 二、電腦輔助教學系統能提升三位國中聽覺障礙學生之語詞清晰度, 且能降低構音錯誤率。 三、教師及家長共六人對於電腦輔助教學系統之訓練接受度高,但參 與者本身接受度不高。 本研究並根據研究結果,提供相關建議,做為未來訓練與研究之參考。