教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    學前聽損兒主要照顧者社會支持之研究
    (2013) 林香君
    本研究旨在了解學前聽損兒主要照顧者所獲得的社會支持。選取某聽語療育機構服務的聽損家庭之主要照顧者為研究對象,以自編之結構式問卷進行資料蒐集,共得有效問卷128份,回收率為75.29%。資料分析以單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及逐步迴歸分析進行,研究結果如下: 一、在聽損兒主要照顧者的社會支持來源上,以獲得的正式支持為最多;而在所獲得的社會支持類型上,所獲得的訊息性支持最多,工具性支持最少。 二、主要照顧者不同的「教育程度」與「家庭每月總收入」在所獲得的社會支持來源與社會支持類型上有顯著差異。 三、社會支持來源與社會支持程度呈現中度至高度的正相關。 四、所有預測變項中以「家庭每月總收入」、「非正式支持」與「正式支持」具預測力,共可解釋「社會支持類型」57.6%的變異量,其中以「正式支持」的預測力最大。 研究者依據研究發現,提出相關具體建議,以供政府決策單位、早期療育單位,及後續研究人員之參考。