教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國小兼任行政職務教師之復原力與創新教學行為之關聯性研究-以創意人格特質為中介變項
    (2024) 陳毓婕; CHEN, Yu-Jie
    本研究旨在探討不同變項的國小兼任行政職務教師在復原力、創意人格特質以及創新教學行為的現況與差異,同時了解復原力對創新教學行為的預測力以及創意人格特質的中介效果。本研究以全國111學年度國小兼任行政職務教師為研究對象,並採用線上問卷實施問卷調查法,問卷內容包含教師個人背景資料、復原力量表、開放性人格特質量表以及教師創新教學問卷。回收問卷後,採用SPSS23進行分析,並整理出以下研究結論:一、國小兼任行政職務教師之復原力、創意人格特質以及創新教學行為之現況為中高程度。二、背景變項中的「年資」對國小兼任行政職務教師之復原力與創意人格特質有顯著影響。三、背景變項中的「教育程度」對國小兼任行政職務教師之復原力、創意人格特質以及創新教學行為有顯著影響。四、國小兼任行政職務教師之復原力、創意人格特質以及創新教學行為都有顯著相關性。五、國小兼任行政職務教師之復原力對其創新教學行為具有預測力。六、國小兼任行政職務教師之創意人格特質對復原力與創新教學行為具有部分中介效果。最後根據研究結果,分別針對國小兼任行政教師所處之現場及未來研究給予相關建議,以提供相關專業人員在教育及學術上可作為參考。
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    青少年流行文化與創造性人格之相關研究
    (2012) 張毓欣; CHANG,Yu-Shing
    本研究旨在探討青少年流行文化認同現況並分析其不同背景變項(性別、年級、父母教育程度、父母親職業層級、居住地區及慣用語言等)在流行文化領域的接受程度,進而探究其與創造性人格之間的關連程度。本研究係以問卷調查法為主軸,以立意抽樣決定同樣具有多元文化融合色彩之台北市士林區與花蓮縣吉安鄉兩個行政地區,並採此兩區域屬青少年前期之國小六年級與國中七年級為研究對象,回收剔除無效樣本並整理後,共取樣本606份,運用統計學中的描述性統計、t檢定或是單因子變異數分析及皮爾遜積差相關等方法,進行分析與探究。研究結果發現,流行文化於青少年前期並不受區域、性別、年級、家庭等因素影響;創造性人格則因父、母親教育程度與母親職業層級較高,表現較積極的創造傾向;然而,青少年認同流行文化程度與其創造性人格確有高度的相關,故期以本研究結果能提供教育者另一層面的思考,作為對青少年教養與教學上之參考,以激發青少年創造潛能與學習動機。