教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    臺灣成年早期個體之身心與關係適應及生活滿意度之關聯性──以自我分化為中介變項
    (2022) 游皓銓; Yu, Hao-Chuan
    本研究旨在探討臺灣成年早期個體的自我分化、身心適應與關係適應狀況、以及生活滿意度之關聯,並探討自我分化程度在身心適應與關係適應狀況和身心適應與生活滿意度之間是否具有中介效果。本研究參與者為介於二十歲至四十歲之間的台灣成年人,並採用網路問卷形式進行施測,共計蒐集482份有效樣本。研究使用「中文版自我區分量表」、「憂鬱焦慮壓力量表」、「關係適應量表」及「台灣簡明版世界衛生組織生活品質問卷」為研究工具,以皮爾森積差相關、階層迴歸分析及中介效果分析等統計方法檢驗研究假設,主要研究結果如下:一、本研究樣本的自我分化程度與身心適應、關係適應狀況中的矛盾/衝突向度為顯著負相關,與關係適應狀況的滿意/成長、自主共生向度及生活滿意度則為顯著正相關;此外本研究樣本之身心適應與關係適應狀況中的滿意/成長、自主共生向度及生活滿意度為顯著負相關,與關係適應狀況中的矛盾/衝突向度則為顯著正相關。二、本研究樣本之自我分化程度在身心適應與關係適應狀況間為部分中介效果。三、本研究樣本之自我分化程度在身心適應與生活滿意度間具有部分中介效果。最後,本研究綜合上述研究結果,提出本研究之限制與對未來相關研究以及臺灣成年早期個體諮商輔導實務之建議。