教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    基層保健服務工作人員職前訓練效果評估研究報告
    (健康促進與衛生與衛生教育學系, 1991-06-??) 鄭惠美; 呂槃
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    圖書館學概論
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1983-04-??) 鄭肇陞譯; Jesse H. Shera 著
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    圖書館學概論
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1984-10-??) 鄭肇陞譯; Jesse H. Shera著
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    圖書館學概論
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1985-04-??) 鄭肇陞譯; Jesse H. Shera 著
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    圖書館學概論
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1983-10-??) 鄭肇陞譯; Jesse H. Shera 著
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    適用於博物館的資通訊化服務設計─以故宮iPalace 頻道為例
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2013-04-??) 黃馨瑩; 趙依庭; 蔡瑞煌; Shin-Ying Huang; Yi-Ting Chao; Rua-Huan Tsaih
    在服務經濟的時代, 由於資通訊科技(Information and Communication Technologies,ICT)的蓬勃發展,國立故宮博物院(以下簡稱故宮)的服務正逐步朝向顧客導向的、創新的、資通訊化的(ICT-enabled)方向發展。本研究以故宮的一個躍進的(radical)資通訊化服務創新─故宮頻道(iPalace channel)─為實例,來說明適用於開發此類型之資通訊化服務,且兼具概念與操作指引的溝通工具設計。本研究整合服務學門與資訊系統學門的設計理論,提出下列之溝通工具:(1)資通訊化服務藍圖(ICT-enabled service blueprint),以顯示服務體系中有關資通訊科技應用的部分之設計藍圖;(2)服務介面表(interface tableof service encounter),以顯示服務體系中有關資通訊科技應用的服務接觸點(service encounter)部分之設計;(3)虛擬碼(pseudo code),以顯示服務體系中,跨組織內或組織間的中台(middle-office)及後台(back-office)之工作流程設計。本研究應用了上述之溝通工具來協助建置故宮頻道服務之雛型。這些資通訊化服務藍圖、服務介面表,以及虛擬碼之實作結果能被故宮之高階經理人所接受,並得以有效且有效率地實作出故宮頻道服務之雛型。此雛型已證實能被故宮之高階經理人所接受。
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    圖書館學概論
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1985-10-??) 鄭肇陞譯; Jesse H. Shera 著
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    圖書館學概論
    (國立台灣師範大學圖書資訊研究所, 1984-04-??) 鄭肇陞譯; Jesse H. Shera 著