教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    科技新貴的塑身課程—從ACM/IEEE CC2001探討大學資訊科系之課程規劃
    (國立臺灣師範大學, 2007-04-01) 何榮桂; 陳麗如; 吳正己; Ho, Rong-Guey; Chen, Li-Ju; Wu, Cheng-Chih
    「綠色矽島」係臺灣發展之願景。隨著社會對資訊人才需求孔急與「科技新貴」高收入趨勢,促使臺灣的大學院校普遍設立資訊科系,也因而吸引眾多學子將其視為大學入學的首要志願之一。大學資訊學系是培育資訊專才的搖籃,其課程規劃及內容對人才素質和國家競爭力皆有重大影響。本文首先概述ACM和IEEE 公布之Computing Curricula 2001(CC2001),其次列舉國內外著名大學的資訊科系課程與特色,並比較其異同。最後探討CC2001 和國外大學資訊科系專業課程對我國資訊科系課程發展之啟示,俾供資訊科學相關領域教師與各界參考。
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    各國資訊教育課程實施概況及其對九年一貫資訊課程的啟示
    (中華民國課程與教學學會, 1999-10-01) 何榮桂; 吳正己; 賴錦緣; 籃玉如
    面對 21 世紀資訊時代的到來,資訊教育的發展普遍受到各國的重視:目前我國教育部草擬的九年一貫資訊課程,也希冀為台灣資訊教育的發展開創新藍圖。為使此課程的規劃更為周延而務實,本文探討各國資訊教育課程實施概況,並配合九年一貫資訊課程規劃草案,提出對九年一貫資訊課程實施與規劃的省思與建議,期使大家對九年一貫資訊教育課程的規劃有更進一步的思考。