教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 新北市國中學生性別平等意識之研究(2020) 陳姿伶; Chen, Zi-Ling本研究欲探討新北市國中一、二年級學生性別平等意識之現況。主要研究目的為：一、瞭解新北市國中學生的性別平等意識情形。二、探討不同背景變項對新北市國中ㄧ、二年級學生性別平等意識的差異情形。 本研究採取問卷調查法，以新北市公立國民中學之國一與國二學生作為研究對象進行「分層比例抽樣」與「叢集抽樣」之抽樣調查，並使用統計軟體SPSS進行描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關進行資料分析，以探究國中學生性別平等意識之現況，並根據研究結果提出建議。本研究結果歸納如下： 一、新北市國中一、二年級學生的性別平等意識傾向正面。 二、不同生理性別、每天接觸媒體時間的因素，對於性別平等意識之三個構面皆達顯著差異。 三、不同家庭結構對於部分性別平等意識之構面具有顯著差異。 根據以上研究結果，研究者對政府機構、教育相關機構、學校教育、家庭教育及未來研究等提出建議，供未來相關人員與後續研究者之參考。Item 啟聰學校性別平等教育實施現況調查(2015) 李雅雯; Li, Ya-Wen本研究旨在瞭解啟聰學校教師在進行性別平等教育時的實施現況及所遭遇的困境。 研究採用問卷調查法，以自編「啟聰學校性別平等教育實施現況問卷」為研究工具，依分層隨機抽樣抽取全國三所啟聰學校教師148位作為正式樣本，剔除未回收及填答不完全之無效問卷，有效問卷共144份，回收率達97.3%。問卷資料以次數分配、百分率、卡方檢定、t檢定、單因子變異數分析加以分析與討論，研究結果如下。 一、普遍教師性別平等教育意識趨於正向開放，且存在有責任的覺知。對於自己進行性別平等教育議題的教學能力持肯定的態度，贊同自己能將其融入教學領域、善用現有教材，亦能獨立做課程設計。進行性別平等教育教學時，教師最常使用的教學方法為多媒體教學，口述法次之，而小組討論法的比例則較其他教學方法稍低。 二、多元的教學方法對教師性別平等教育教學能力有正向的幫助，讓學生從更多元的角度去瞭解及探索性別平等教育相關議題。 三、教師們對於經常教學的單元，相對的執行上難度就較低。對於較抽象的議題，或是學生在學習過程中未接觸過的層面則顯得難度較高。教學科目及時數會影響教師將性別平等教育融入教學的程度。手語的使用有助於學生對於性別平等教育議題的瞭解，但表示自己的手語能力能勝任於教學的教師卻只有不到一半。Item 國中教師對兩性平等教育課程的態度影響之研究(國立台灣師範大學教育學系, 1998-07-??) 謝臥龍; 方德隆; 張鈺珮本研究是為探討國中教師對兩性平等教育課程的認知、情感與行動三方面態度之改變，本研究採用自編問卷對國中教師進行問卷調查，其研究對象為高雄地區（包括高雄市、高雄縣）公立國中的教師。本研究結果發現國中教師對兩性平等教育課程的認知不足，但情感正面，由於認知不足使得國中教師無法在課堂上採取有效的教學技術，以促進兩性平等教育課程的實踐。因此本研究建議國中教師應多充實自己在兩性平等教育課程方面的知識，了解性別是社會建構，且現行課程有性別偏見、歧視與刻板印象的事實，做一個多元文化與性別平衡的後現代觀教師，師資培育機構應設兩性平等教育學程，以促進兩性平等教育時代到臨。Item 體檢國小教科書(國立台灣師範大學教育學系, 1998-07-??) 張玨; 白慧娟; 王舒芸為了落實兩性平等教育的推動，檢視教科書中之兩性平等概念是不可忽視的一環。基於落實兩性平等教育的理念，本篇論文體檢六所出版社出版的國小一上「道德與健康」教科書，以男女出現之比例、字彙與命名，色彩與服裝的分配，工作與家庭角色之扮演，從事的活動等，進行比較。其目的在於強調教材檢視的重要性，並且期待透過更具性別意識的分析，以及具體修正意見的提出，避免教科書成為複製傳統性別角色之工具，進而能打破僵化之性別刻板印象，提出更多的學習典範，忠實反映現實多元的生活經驗，使教科書在建立與傳遞平等兩性觀上，真正扮演舉足輕重的角色。Item 台北市高中職學生「兩性平等教育」調查研究(臺北市 ： 臺灣性教育協會, 2002-03-01) 高松景; 黃淑馨; 晏涵文; 劉潔心Item 台北市國中學生「兩性平等教育」調查研究(臺北市 ： 臺灣性教育協會, 2002-03-01) 郭明雪; 高松景; 黃淑馨; 晏涵文; 劉潔心Item 臺北市國小學生「兩性平等教育」評量研究(臺北市 ： 臺灣性教育協會, 2002-09-01) 高松景; 林碧雲; 黃淑馨; 晏涵文; 劉潔心Item 國中教師對兩性平等教育課程的態度影響之研究(國立台灣師範大學教育學系, 1998-07-??) 謝臥龍; 方德隆; 張鈺珮本研究是為探討國中教師對兩性平等教育課程的認知、情感與行動三方面態度之改變，本研究採用自編問卷對國中教師進行問卷調查，其研究對象為高雄地區（包括高雄市、高雄縣）公立國中的教師。本研究結果發現國中教師對兩性平等教育課程的認知不足，但情感正面，由於認知不足使得國中教師無法在課堂上採取有效的教學技術，以促進兩性平等教育課程的實踐。因此本研究建議國中教師應多充實自己在兩性平等教育課程方面的知識，了解性別是社會建構，且現行課程有性別偏見、歧視與刻板印象的事實，做一個多元文化與性別平衡的後現代觀教師，師資培育機構應設兩性平等教育學程，以促進兩性平等教育時代到臨。Item 體檢國小教科書(國立台灣師範大學教育學系, 1998-07-??) 張玨; 白慧娟; 王舒芸為了落實兩性平等教育的推動，檢視教科書中之兩性平等概念是不可忽視的一環。基於落實兩性平等教育的理念，本篇論文體檢六所出版社出版的國小一上「道德與健康」教科書，以男女出現之比例、字彙與命名，色彩與服裝的分配，工作與家庭角色之扮演，從事的活動等，進行比較。其目的在於強調教材檢視的重要性，並且期待透過更具性別意識的分析，以及具體修正意見的提出，避免教科書成為複製傳統性別角色之工具，進而能打破僵化之性別刻板印象，提出更多的學習典範，忠實反映現實多元的生活經驗，使教科書在建立與傳遞平等兩性觀上，真正扮演舉足輕重的角色。