教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國小高年級學生幽默感與創造傾向對冒險教育生活效能與學習動機之中介效果
    (2025) 黃湘庭; Huang, Siang-Ting
    近年來,教學現場越來越注重如何有效提升學生的學習能力。相關文獻指出,冒險教育引導學生走出教室,透過感官的親身體驗,融入真實的生活情境。在這樣的過程,學生不僅能夠提升學習樂趣,更能發展出解決問題的能力,為未來的學習與生活奠定基礎。本研究主要目的是探討國小高年級學生幽默感與創造傾向對冒險教育生活效能與學習動機之中介效果。本研究以問卷調查法進行研究,研究對象為參與過冒險教育活動之國小五至六年級學生。在學生參與冒險教育活動之後,填寫「冒險教育生活效能量表」、「多向度幽默感量表」、「威廉斯創造傾向量表」、「學習動機量表」問卷進行分析;研究結果發現:一、冒險教育生活效能正向預測學習動機。二、幽默感與創造傾向對冒險教育生活效能與學習動機具有平行中介效果。三、幽默感、幽默創造能力、幽默因應能力、社交情境幽默能力、笑的傾向對冒險教育生活效能與學習動機具有部分中介效果。四、幽默理解能力、對幽默的態度、創造傾向對對冒險教育生活效能與學習動機不具有中介效果。最後本研究亦提出後續相關研究討論與教學實務之建議,並針對本研究的未來方向進行討論,以期能做為未來國小教師於教學現場之運用以及相關研究之參考依據。
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    從「哈哈」到「啊哈」
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2004-06-??) 陳學志; HSUEH-CHIN CHEN
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    從「哈哈」到「啊哈」
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2004-06-??) 陳學志; HSUEH-CHIN CHEN
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    從「哈哈」到「啊哈」
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2004-06-??) 陳學志; HSUEH-CHIN CHEN
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    大學生的生活事件、人際長處與心理健康之復原力取向研究:仲介與調節效果的探討
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2008-12-??) 曾文志; WEN-CHIH TSENG
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    幽默創造訓練之課程設計暨實徵效果評估
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2003-04-??) 邱發忠; 陳學志; 卓淑玲; FA-CHUNG CHOU and HSUEH-CHIN CHEN; SHU-LING CHO