教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Subject: search.filters.subject.STEM教育

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    防「管漏」於未然：數學教師因素對國中生STEM性別信念的影響
    (2024) 張嘉琪; Zhang, Jia-Qi
    本研究主要探討國中學生的性別信念及其影響因素，重點分析數學教師的性別、教學表現及性別信念對學生STEM（科學、技術、工程和數學）相關的性別信念的影響。研究旨在揭示如何通過教育干預減輕性別刻板印象，並在學生作出領域選擇之前的重要時期加以導正，預防並減輕STEM領域內的「管漏現象」。研究使用台灣教育長期追蹤資料庫（TEPS）數據，探討教師因素對學生性別信念的影響，及其影響的性別差異。結果顯示：數學教師方面，良好的教學表現、充分的教師關懷以及更多的女性教師數量都對減輕刻板印象和改善學生性別信念有正面影響；其中，良好的教學表現能讓所有學生受益，而教師關懷和女性教師數量的增加有助於女性學生跳脫傳統的性別信仰。學生性別方面，女生相較於男生更容易受到外界影響，其性別信念更易被改變，並更有機會被導正和改善。本研究強調在國中階段進行早期教育干預的重要性，並提出提升數學教學品質、強化數學教師與學生間的互動與關懷、及調節數學教師性別比例的建議，以期降低學生數理科學習的刻板性別信念，進而預防性地減輕STEM領域性別管漏現象。
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    臺灣STEM教育課程研究現況與前瞻之研究：以John Dewey「做中學」哲學為鏡
    (2024) 張鴻文; Chang, Hong-Wen
    當代，似是科技的世紀，因應科技與人才競爭的發展，致使STEM教育之教育浪潮蔚為風行。但是，於此過程間，雖STEM教育似有著無數的變化與實踐，卻少關注STEM教育之基礎理論，故本研究希冀以「內容分析法」探詢臺灣STEM教育現況；且考量當前關注STEM教育者較少關心教育哲學基礎，且Dewey「做中學」哲學與STEM教育關係緊密，於此本研究亦將嘗試以Dewey「做中學」哲學作爲臺灣STEM教育課程哲學基礎，加以運用「詮釋學」闡析哲學概念後，且透過「比較教育」之方式引入自臺灣STEM教育課程內。首先，本研究以「由跨領域整合的教學方式，於生活情境中培養學生具備21世紀人才所需要的能力之餘，亦強化學生與學習間的關係使其享受學習」作為臺灣STEM教育之理解，且分析其具四大要點；其次，本研究發現Dewey「做中學」哲學可經《思維術》一書中找尋如「生活情境」、「行動獲取知識」與「學習方法」之理念要素和「學生」、「教師」與「學習場域」實踐元素為要旨豐富其論述，且此哲學仍有其啟發與限制；最後，本研究將二者要點做統整，以為臺灣STEM教育課程該當可藉Dewey「做中學」哲學回應前者既有限制，且完成新版定義與前瞻。於建議處，本研究提出研究與教學二面向：前者，可拓展觀察臺灣STEM教育之面向與議題、Dewey「做中學」哲學之文本和更豐富之二者對話；後者，則於前述研究成果之啟示與限制皆可作為進一步反思之媒材，從而提升臺灣STEM教育課程或Dewey「做中學」哲學之實施成效。
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    STEM教育融入幼兒園課程與教學之研究
    (2019) 林永盛; Lin, Yung-Sheng
    近二十年來美國持續推動STEM教育，以提高國民的理工科技素養，和國家發展與競爭力。幼兒階段的技能培養，會影響個體後續的發展，於學前教育階段培養幼兒STEM素養成為重要議題。STEM教育的成效與教師相關。影響幼兒接觸STEM的重要因素，包括教師知識、教學效能、對科學的態度、教學信念等。 本研究採質性研究，以幼兒園教師為研究對象，探討幼兒園教師以生活化、在地化的主題教學活動，在人文社會主題框架，存有的STEM教育理念及學科教學知識。資料搜集以觀察紀錄幼兒的STEM能力展現和訪談教師對於STEM課程的論述為主。以科學教育的探究及學習環理論為據，導入課程的逆向設計、知情設計模式，及問題導向課程設計原則，分析比對資料，歸納「幼兒STEM教育課程與教學整體支持架構」。研究結果提供教師於主題教學發展STEM教育參考，及幼兒園發展STEM教育支持系統的參照。