教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Subject: search.filters.subject.marital relationship

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    女性原生家庭經驗對婚姻關係之影響
    (2024) 黃惠敏; Huang, Hui-min
    婚姻關係是多數人生命中的重要部分，但想要擁有一段美好幸福的婚姻似乎沒有想像中容易，走入婚姻面對婚姻生活是兩個家庭的相容和協調的過程，因此本研究欲以女性關懷的視角了解女性原生家庭生命經驗，過往那些價值觀、溝通和情緒表達方式的形塑，是如何在婚姻關係中帶來影響。本研究選取四名女性以敘事研究的方法，進行各二次的深度訪談，了解受訪女性原生家庭的生命經驗及走入婚姻後的生活樣態，並從中探討原生家庭對婚姻的影響。在研究方法中則運用「整體－內容」和「整體－形式」分析，探究受訪女性整個生命故事及所堆疊出的人生主題，後續抽絲剝繭了解原生家庭中的價值觀、家庭動力甚至溝通模式如何影響家庭生活和婚姻關係。研究發現，受訪者進入婚姻自組家庭的新婚初期，都還能感受到與配偶間的親密和情感流動，但在生育小孩與配偶共同處理家務和面對教養後，原生家庭中沿襲的重要價值觀、溝通和情緒模式等就會重現，而與配偶產生許多衝撞和磨合，夫妻雙方如何互動和因應則明顯影響對婚姻關係的觀感和評價；而隨著時間和家庭生命週期的變化，夫妻雙方為了維繫家庭和婚姻，會形成一套既定的互動模式，亦會在其中找到調適的方式：像是若妻子感受到先生有較多的包容和忍讓，會讓妻子對婚姻抱持較為正向的態度和觀感，或依靠著感謝先生對家庭的付出和恩情，也願意持續在婚姻關係中努力；另外若妻子可在家務和自我發展中去得平衡、有可信任的友伴關係可傾訴、或是善用心理諮商等外在資源，皆可讓僵化的婚姻關係和互動相處有所轉化，成為維繫婚姻關係的重要因子。最後本研究也依據此結果提出相關反思及建議。
  • No Thumbnail Available
    Item
    在家教育：「新」家人關係的發展歷程
    (2021) 王奕天; Wang, Yi-Tien
    民國103年公布的「實驗教育三法」通過，實驗教育之發展日趨多元，在家教育的發展也受到矚目。本研究從家庭的面相切入，以在家教育父母的視角出發，探討從開始執行前的決策，到正式執行教育時的分工與教學等的安排，並分析在家教育對父母在親子、夫妻等家人關係的影響及調適歷程。本研究採用質性研究取向，以訪談為主要的資料蒐集方法，聚焦子女為國小至國中階段的在家教育之家庭，共選取六個家庭之主要教育者進行訪談資料的蒐集。研究結果顯示：在家教育與家人關係之間彼此互相影響，呈現出在家教育歷程中家庭的調適循環。父母選擇在家教育動機的不同影響決策歷程的長短，並且在決策過程中家庭成員的意願以及資源的衡量，影響了後續執行在家教育的夫妻分工安排。由在家教育家庭中父母的動機與決策歷程，可將在家教育家庭的發展歷程分為兩種類型：目標具體型與探索發展型。前者具有較長的決策歷程與準備，父母於教師角色的適應上較為順利，但是也傾向有較高的標準或要求，導致子女在學習上可能產生疲乏，而引起親子衝突；後者則是因為準備時間較為短暫，父母在開始之起容易產生教育理念的衝擊以及落入雙重角色的困擾。整體而言，在家教育提供父母與孩子有更多的互動，並且家庭原本的親子關係是父母調適在家教育歷程中角色與親子衝突的基礎；另就夫妻關係來看，在家教育的決定也影響了夫妻相處的時間與分工，在家教育的歷程中夫妻須不斷的磨合。最後，本研究依據研究結果對在家教育的父母、一般家庭的父母以及未來研究提出建議。