教育心理與輔導學系

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本系設立於民國五十七年八月。民國三十五年本校成立時,即在教育系內成立心理實驗室。四十七年教育系成立心理學組,並將心理實驗室擴充為心理實驗中心。五十七年正式成立教育心理學系。六十九年在進修部成立教育心理學系,分設輔導組和特教組,為中小學教師提供進修機會。六十八年教育部鑑於各級學校輔導工作之日益重要,乃准以教育心理學系現有師資及設備為基礎,成立輔導研究所碩士班。民國七十六年更奉准成立博士班,培育高級輔導人員,同年將系(所)名稱更改為教育心理與輔導學系(所),並簡稱為心輔系(所)。民國八十三年,因應新大學法頒佈,將系所名稱合一,統稱為教育心理與輔導學系(簡稱為心輔系)。

本校校區可分為本部(包括教育學院、文學院、藝術學院)及分部(理學院)。本系位於本部教育學院大樓五、六樓。

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    國中教師寫作評量回饋品質及其有效性之研究
    (2009) 江健豪; Chien-hao Chiang
    本研究目的為了解國中教師寫作評量回饋之類型、品質與有效性:首先瞭解國內外寫作評分規準要點;其次從相關研究中找出良好回饋的原則;接著選擇出最能符合國中教師寫作評量回饋之歷程模式。在研究方法上,研究者蒐集到13位教師的作文評改樣卷,與協同分析者共同運用內容分析法對評語進行編碼。本研究之結果如下:(1)類型方面,共發現三大類13種評語類型。(2)品質方面,研究顯示出寫作評量回饋於投入性、均衡性、豐富性與具體性表現頗佳;鼓勵性則有待加強。(3)有效性方面,評語內容與基測寫作評分規準相關性頗高。最後,研究者針對所得結論,提出未來寫作評改、教學與研究之建議。