教育心理與輔導學系

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本系設立於民國五十七年八月。民國三十五年本校成立時,即在教育系內成立心理實驗室。四十七年教育系成立心理學組,並將心理實驗室擴充為心理實驗中心。五十七年正式成立教育心理學系。六十九年在進修部成立教育心理學系,分設輔導組和特教組,為中小學教師提供進修機會。六十八年教育部鑑於各級學校輔導工作之日益重要,乃准以教育心理學系現有師資及設備為基礎,成立輔導研究所碩士班。民國七十六年更奉准成立博士班,培育高級輔導人員,同年將系(所)名稱更改為教育心理與輔導學系(所),並簡稱為心輔系(所)。民國八十三年,因應新大學法頒佈,將系所名稱合一,統稱為教育心理與輔導學系(簡稱為心輔系)。

本校校區可分為本部(包括教育學院、文學院、藝術學院)及分部(理學院)。本系位於本部教育學院大樓五、六樓。

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    情緒調節在初顯期成年人依附關係與愛情關係滿意度之中介效果研究
    (2025) 溫瑜靖; Bon Yee Chin
    本研究旨在探討初顯成人的成人依附、情緒調節與愛情關係滿意度之間的關聯性。研究採用網路問卷調查法,透過隨機抽樣獲得有效樣本共 573 位,其中男性126 位,女性445位,保留不透露性別者2位。使用的研究工具包括「成人依附傾向量表」、「情緒調控量表」及「愛情關係滿意度量表」。資料分析採用描述性統計、皮爾森積差相關及結構方程模式進行統計檢驗。研究結果顯示:(1)不同性別在依附關係上有顯著差異,女性在依附焦慮變項的得分上顯著高於男性,男性在表達壓抑變項上的得分顯著高於女性。不同性別的初顯期成年人在依附逃避、認知再評估以及愛情關係滿意度的得分上皆無顯著差異;(2)不同年齡在依附關係上有顯著差異,18 至 22 歲的初顯期成年人在依附焦慮的得分顯著高於27至 30歲的初顯期成年人。不同年齡的初顯期成年人在依附逃避、認知再評估、表達壓抑以及愛情關係滿意度的得分上皆無顯著差異;(3)依附逃避對愛情關係滿意度具直接效果;(4)依附焦慮對愛情關係滿意度具直接效果; (5)認知再評估在全樣本之成人依附與愛情關係滿意度間具部分中介效果。然而,以性別進行多群組分析時,認知再評估在成人依附與愛情關係滿意度間,不具中介效果;(6)表達壓抑在全樣本以及不同性別分組之後之成人依附與愛情關係滿意度間不具中介效果。最後,根據研究結果,本研究進行了深入討論,並提出對未來研究及諮商輔導實務工作的建議,供未來研究者及助人相關工作者參考。