教育心理與輔導學系

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/16

本系設立於民國五十七年八月。民國三十五年本校成立時,即在教育系內成立心理實驗室。四十七年教育系成立心理學組,並將心理實驗室擴充為心理實驗中心。五十七年正式成立教育心理學系。六十九年在進修部成立教育心理學系,分設輔導組和特教組,為中小學教師提供進修機會。六十八年教育部鑑於各級學校輔導工作之日益重要,乃准以教育心理學系現有師資及設備為基礎,成立輔導研究所碩士班。民國七十六年更奉准成立博士班,培育高級輔導人員,同年將系(所)名稱更改為教育心理與輔導學系(所),並簡稱為心輔系(所)。民國八十三年,因應新大學法頒佈,將系所名稱合一,統稱為教育心理與輔導學系(簡稱為心輔系)。

本校校區可分為本部(包括教育學院、文學院、藝術學院)及分部(理學院)。本系位於本部教育學院大樓五、六樓。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    以磁共振造影取向探討身體活動與神經認知功能老化:回顧與展望
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2013-09-??) 張育愷; 祝堅恆; 王俊智; 楊高騰; Yu-Kai Chang; Chien-Heng Chu; Chun-Chih Wang; Kao-Teng Yang
    許多研究指出,身體活動在減緩因年齡導致之認知功能衰退扮演重要的角色;其中,以認知神經科學取向探究身體活動、認知功能及大腦的關連,已成為國際間研究最為新穎的主流發展之一。本文之目的係以磁共振造影取向之研究為主軸,整理與分析國際間在身體活動、認知功能老化及大腦結構的研究成果。結果發現,身體活動對於大腦有其正面效益,而近十年國際間對該議題已採用多元方向,包括橫斷式與縱貫式之流行病學與實驗研究等進行探究。具體而言,研究可依據變項或分析方式區分為身體適能、心血管適能、灰質與白質、神經聯繫、特定大腦結構或中介分析等方向探討。為達到與國際間研究之接軌,國內研究者應重視當前跨領域研究發展的趨勢,並建議可從身體適能的次成分、競技與健身運動型態、認知功能與測驗的選擇、調節因子、以及更嚴謹的研究設計等方向作進一步探究。