教育心理與輔導學系

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本系設立於民國五十七年八月。民國三十五年本校成立時,即在教育系內成立心理實驗室。四十七年教育系成立心理學組,並將心理實驗室擴充為心理實驗中心。五十七年正式成立教育心理學系。六十九年在進修部成立教育心理學系,分設輔導組和特教組,為中小學教師提供進修機會。六十八年教育部鑑於各級學校輔導工作之日益重要,乃准以教育心理學系現有師資及設備為基礎,成立輔導研究所碩士班。民國七十六年更奉准成立博士班,培育高級輔導人員,同年將系(所)名稱更改為教育心理與輔導學系(所),並簡稱為心輔系(所)。民國八十三年,因應新大學法頒佈,將系所名稱合一,統稱為教育心理與輔導學系(簡稱為心輔系)。

本校校區可分為本部(包括教育學院、文學院、藝術學院)及分部(理學院)。本系位於本部教育學院大樓五、六樓。

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    寬恕教育課程對國小五年級學生寬恕態度與幸福感之影響
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2017-03-??) 楊鳳玲; 陳柏霖; Feng-Ling Yang; Po-Lin Chen
    本研究從正向心理學的寬恕教育對於國小五年級學生進行一系列的寬恕教學,採用準實驗設計輔以學生回饋資料了解學生的學習成效,研究者探討寬恕教育相關文獻,瞭解與寬恕相關的教學活動在教學上的相關性與實際效益。研究樣本取自某國小五年級兩個班的學生,實驗組27 人,控制組30 人,共57 人。先實施「恩萊寬恕量表」和「兒童幸福感量表」前測,再對實驗組班級進行八次的寬恕教學,課程結束後一週,再實施「恩萊寬恕量表」和「兒童幸福感量表」後測。本研究發現:接受過為期四週的寬恕教育課程之實驗組學生,在寬恕態度與幸福感的後測得分上顯著優於接受一般綜合活動課程的對照組學生。學生經由寬恕教育課程可提升幸福感是具體可行的,並且能達到良好的教學成效,而且學生能夠接受寬恕教學的課程安排。最後根據研究結果與發現,提出若干建議以作為教師改進與未來研究之參考。