教育心理與輔導學系

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本系設立於民國五十七年八月。民國三十五年本校成立時,即在教育系內成立心理實驗室。四十七年教育系成立心理學組,並將心理實驗室擴充為心理實驗中心。五十七年正式成立教育心理學系。六十九年在進修部成立教育心理學系,分設輔導組和特教組,為中小學教師提供進修機會。六十八年教育部鑑於各級學校輔導工作之日益重要,乃准以教育心理學系現有師資及設備為基礎,成立輔導研究所碩士班。民國七十六年更奉准成立博士班,培育高級輔導人員,同年將系(所)名稱更改為教育心理與輔導學系(所),並簡稱為心輔系(所)。民國八十三年,因應新大學法頒佈,將系所名稱合一,統稱為教育心理與輔導學系(簡稱為心輔系)。

本校校區可分為本部(包括教育學院、文學院、藝術學院)及分部(理學院)。本系位於本部教育學院大樓五、六樓。

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    成人生涯召喚量表之編製及其信效度分析
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2017-09-??) 王玉珍; 吳清麟; Yu-Chen Wang, Qing-Lin Wu
    本研究旨在編製成人生涯召喚量表並進行信效度分析。量表發展分三階段,第一階段,以30 位20 歲以上之成人工作者為對象,透過焦點團體訪談蒐集生涯召喚相關經驗,以質性紮根方法進行分析,所得結果作為編製量表題目之基礎。第二階段,先進行專家效度檢核,接著進行預試分析,確立正式題目。所建構之量表包含興趣熱情、存在意義、助人利他與超越召喚等四部份,共計20題,以4 點量表方式填答,分數愈高表示該部分之生涯召喚程度愈明顯。第三階段,以548 位成人工作者為對象,年齡介於16 至58 歲(M = 35.59,SD = 11.48),進行正式量表之信效度驗證。四個分量表之內部一致性介於 .87 至 .92,總量表為 .97。社會服務與管理政治領域之工作者在各分量表的傾向顯著高於事務領域,各分量表與工作滿意度、自我效能具有正相關、與工作壓力呈現負相關,以及透過驗證性因素分析結果,顯示本量表具有不錯的建構效度及效標關聯效度。最後根據結果進行討論,並提出未來研究及實務應用的建議。