教育心理與輔導學系

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本系設立於民國五十七年八月。民國三十五年本校成立時,即在教育系內成立心理實驗室。四十七年教育系成立心理學組,並將心理實驗室擴充為心理實驗中心。五十七年正式成立教育心理學系。六十九年在進修部成立教育心理學系,分設輔導組和特教組,為中小學教師提供進修機會。六十八年教育部鑑於各級學校輔導工作之日益重要,乃准以教育心理學系現有師資及設備為基礎,成立輔導研究所碩士班。民國七十六年更奉准成立博士班,培育高級輔導人員,同年將系(所)名稱更改為教育心理與輔導學系(所),並簡稱為心輔系(所)。民國八十三年,因應新大學法頒佈,將系所名稱合一,統稱為教育心理與輔導學系(簡稱為心輔系)。

本校校區可分為本部(包括教育學院、文學院、藝術學院)及分部(理學院)。本系位於本部教育學院大樓五、六樓。

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    大學生親職化、孝道信念與幸福感之相關研究
    (2013) 張沛綺; Chang,Pei-Chi
    本研究旨在探討大學生親職化、孝道信念與幸福感之間的關係,並探討「親職化」與「孝道」這兩者的概念是否雷同。本研究採用便利取樣抽取台灣地區公私立大學一到四年級在校生為研究對象,共計504名,並採問卷調查法進行資料蒐集。使用的研究工具有Yeh與Bedford (2003)編製的「孝道信念量表」、石芳萌(2007)所修訂的「親職化量表」及陸洛 (1987)所修訂的「中國人幸福感量表」。調查所得資料分別以單因子多變量變異數分析、積差相關以及階層迴歸分析之統計方法進行處理。本研究主要發現如下: 一、不同性別之大學生的親職化表現不同,主要表現在「不公平性」。不同出生序之大學生的親職化表現不同,主要表現在「功能性照顧」。 二、不同性別之大學生的孝道信念表現不同,主要表現在「相互性孝道信念」。不同出生序之大學生的孝道信念表現沒有不同。 三、大學生親職化量表分量表之間有顯著相關,主要表現在「功能性照顧」與「情感性照顧」有顯著正相關;「功能性照顧」與「不公平性」有顯著正相關。 四、大學生孝道信念量表各分量表之間在統計上有顯著正相關。 五、大學生親職化量表與孝道信念量表各分量表在統計上有顯著相關。 六、親職化與孝道信念均能個別有效預測大學生之幸福感受,此外在控制孝道信念後,大學生親職化對幸福感有獨立的預測功能。 最後,研究者根據本研究結果加以討論,並提出建議,以應用在諮商輔導、親職教育,並作為未來研究之參考。
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    成人完美主義、孝道信念與心理健康之相關研究
    (2010) 黃瓊慧; Chiung-Hui Huang
      本研究旨在探討不同背景變項之成人在完美主義、孝道信念與心理健康之間的關係。本研究採便利抽樣,以滾雪球方式邀請422名台灣地區20至60歲成年男女為研究對象,研究採問卷調查法進行資料蒐集,所使用的研究工具包括「幾近完美量表中文版」、「雙元孝道信念量表」與「一般健康量表」,調查所得資料分別以多變項變異數分析、積差相關、典型相關之統計方法進行處理。本研究結果如下:   1.在背景變項與完美主義、孝道信念的差異情形上:教育程度與職業社經地位偏低之成人多認為自己的表現成就與標準期待之間有所落差,較重視認同權威性孝道信念。   2.在完美主義與心理健康的相關上:越高的落差感就越容易出現身體症狀、焦慮與失眠症、社會功能障礙與嚴重憂鬱症等心理健康問題;越高的高標準與落差感就越容易出現焦慮與失眠症及社會功能障礙之心理健康問題。   3.在孝道信念與心理健康的相關上:越認同相互性孝道信念與越不重視權威性孝道信念,就越少出現嚴重憂鬱症的心理健康問題。   4.在完美主義與孝道信念的關係上:越高之高標準、井井有條與落差感時,即個體的不適應性完美主義傾向越高時,同時也表示越重視相互性孝道信念與權威性孝道信念;越高之高標準、及越低之落差感時,同時也表示越重視相互性孝道信念與越不重視權威性孝道信念。   5.在完美主義、孝道信念與心理健康的關係上:越高之落差感與及越不重視相互性孝道信念時,就越容易出現身體症狀、焦慮與失眠症、社會功能障礙與嚴重憂鬱症等心理健康問題;越高之高標準、越認同相互性孝道信念與越不重視權威性孝道信念時,就越容易出現身體症狀、焦慮與失眠症、社會功能障礙等心理健康問題。   最後,研究者根據本研究結果加以討論,形成結論並提出應用於諮商輔導工作上以及未來研究方向之建議,以作為未來研究之參考。
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    國中生親職化與孝道信念與生涯決定困難關聯研究
    (2017) 邱苡涵; Chiu, Yi-Han
    本研究旨在探討不同性別的國中學生在親職化與孝道信念與生涯決定困難間的關聯性。採用立意抽樣,從國內北中南區國中抽取448位國中學生為研究對象,並採用問卷調查法進行資料蒐集。本研究所使用的工具包括,「親職化量表」、「孝道信念量表」、「生涯決定困難量表」調查所得資料,以單因子變異數分析、典型相關及多元回歸之統計方法進行處理,研究結果如下: 一、出生序為老大及中間子女,其親職化分數顯著高於老么及獨生子女 二、國中生親職化於父母婚姻狀況達顯著,特別是不公平性。 三、學生的父母的婚姻狀況是同住他們的相互性孝道信念顯著高於分居 四、國中生父親教育程度為博碩士畢業或肄業,他們的相互性孝道信念分數顯著低於其父親教育程度為大學(專科)以下 五、國中生母親教育程度為博碩士畢業或肄業,其相互性孝道信念之分數顯著低於其母親的教育程度為大學以下 六、男生於缺乏動機量表的平均分數顯著高於女生 七、國中生生涯決定困難在父母婚姻狀況達顯著差異,特別是缺乏動機量表 八、國中生生涯決定困難在母親教育程度整體而言有顯著差異。 九、國中生親職化與孝道信念有一組典型相關,達統計上之顯著意義。 十、國中生親職化與生涯決定困難有兩組典型相關,達統計上之顯著意義。 十一、國中生孝道信念與生涯決定困難有一組典型相關,達統計上顯著意義。 十二、親職化、孝道信念對整體生涯決定困難有顯著預測力,其中以不公平性對整體生涯決定困難有顯著之預測力。